tag:blogger.com,1999:blog-81700060207672903522012-01-23T23:12:03.102+01:00Esta página está destinada a aquellos jóvenes investigadores o apasionados de la ciencia y cultura. Ha sido creada por alumnas y alumnos del Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, de Rota.Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.comBlogger1271100tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-50223021453867655292011-09-22T11:31:00.003+02:002011-09-22T11:36:05.038+02:00<div style="text-align: justify;">Para los alumnos de 1º de ESO, de la asignatura Matemáticas divertidas. Bajad esta hoja de cálculo y grabadla en vuestros portátiles. Espero que lo hayáis pasado bien hoy.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Podéis investigar por internet muchos programas que sirven para este juego, a ver quién es capaz de traer uno en la próxima clase.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div style="text-align: left;">Para bajarlo al ordenador seguid este enlace: <a href="http://www.box.net/shared/n682i0yuvux0l7tsza9g">http://www.box.net/shared/n682i0yuvux0l7tsza9g</a></div><div><br /></div></div><div><br /></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 238); -webkit-text-decorations-in-effect: underline; "><img src="http://www.eljergon.com/wp-content/imagenes/batalla-naval.jpg" border="0" alt="" style="display: block; margin-top: 0px; margin-right: auto; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 299px; " /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 238); -webkit-text-decorations-in-effect: underline; "><br /></span></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5022302145386765529?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-53878921840200490662011-05-25T10:01:00.002+02:002011-05-25T10:04:47.984+02:00<div style="text-align: justify;">En poco tiempo va a salir de imprenta el libro "Los productos naturales ¡vaya timo!". Su autor, J. M. Mulet mantiene un blog con el mismo nombre, en el cual explica que ni todo lo artificial es malo malísimo ni todo lo natural es bueno buenísimo. Natural no es sinónimo de bueno. Simplemente hay que consumir con responsabilidad. Su última entrada es <a href="http://www.losproductosnaturales.com/2011/05/peligros-de-la-agricultura-ecologica-y.html">Peligros de la agricultura ecológica y prensa</a>. Os invito a que la leáis.</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5387892184020049066?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-34130057245000681012011-05-16T13:15:00.005+02:002011-05-16T13:56:56.879+02:00<div style="text-align: justify;">Es aquí donde debéis dejar los enlaces a vuestros blogs. Si lo que queréis es que aparezca el nombre de vuestro blog con en enlace, podéis ver el ejemplo para el blog Ciencia en el XXI, borrando las comillas que están en rojo (si se borran aparece como enlace, si no se borran aparece como texto).<br /><br /><br />Enlace para <span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">"</span>&lt;<span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">"</span>a href="http://www.cienciaxxi.com/"&gt;Ciencia en el XXI.<span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">"</span>&lt;<span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">"</span>/a<span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">"</span>&gt;<span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">"</span><br /><br />Enlace para <a href="http://www.cienciaxxi.com/">Ciencia en el XXI</a>.</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3413005724500068101?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com34tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-58975835095515786052011-01-12T13:25:00.001+01:002011-01-12T13:26:22.373+01:00<center><div style="width:477px" id="__ss_1961866"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/eumafeag/10-experimentos-para-refutar-la-conspiracin-lunar-1961866" title="10 experimentos para refutar la conspiración lunar">10 experimentos para refutar la conspiración lunar</a></strong><object id="__sse1961866" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=conspiracionlunarexperimentos-090907014402-phpapp01&amp;stripped_title=10-experimentos-para-refutar-la-conspiracin-lunar-1961866&amp;userName=eumafeag"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed name="__sse1961866" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=conspiracionlunarexperimentos-090907014402-phpapp01&amp;stripped_title=10-experimentos-para-refutar-la-conspiracin-lunar-1961866&amp;userName=eumafeag" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/eumafeag">Eugenion Manuel Fernández</a>.</div></div></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5897583509551578605?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-52784652351708167492011-01-06T13:17:00.002+01:002011-01-06T13:23:04.623+01:00<div style="text-align: justify;">Aquí os dejo el capítulo piloto del programa vasco Escépticos, dedicado a la conspiración lunar. Os puede servir mucho para vuestros experimentos.<br /></div><br /><br /><center><embed src="http://blip.tv/play/AYKY8kAC" type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="300" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></center><br /><br />La semana que viene os pongo más cosillas:<br /><br />- 10 experimentos sobre la conspiración lunar<br />- Documental Operación Luna<br />- Relación de enlaces sobre el tema<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5278465235170816749?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-43213763043778533762010-12-13T20:46:00.003+01:002010-12-13T21:01:45.943+01:00<div style="text-align: justify;">Con el asunto de los transgénicos hay muchas dudas, no son malos malísimos como cuentan algunas personas que no saben mucho del tema. Os dejo una entrevista a José Antonio López Guerrero, del Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (UAM-CSIC). Es autor del libro <a href="http://www.libreriaproteo.com/libro-464070-QUE-ES-UN-TRANSGENICO-Y-LAS-MADRES-QUE-LO-PARIERON.html">¿Qué es un transgénico?: y las madres que lo parieron...</a><br /></div><br /><br /><object width="400px" align="middle" height="27px"><param name="allowScriptAccess" value="never"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="wmode" value="transparent"><param name="movie" value="http://www.google.es/reader/ui/3523697345-audio-player.swf?audioUrl=http%3A%2F%2Ffeedproxy.google.com/~r/PensandoCrticamente/~5/q17pAL9TNnE/Arpsapc-QuEsUnTransgnico899.mp3"><embed classname="audio-player-embed" type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.google.es/reader/ui/3523697345-audio-player.swf?audioUrl=http%3A%2F%2Ffeedproxy.google.com/%7Er/PensandoCrticamente/%7E5/q17pAL9TNnE/Arpsapc-QuEsUnTransgnico899.mp3" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" quality="best" bgcolor="#ffffff" wmode="transparent" flashvars="playerMode=embedded" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" width="400px" height="27px"></embed></object><br /><br /><br />Esta entrevista forma parte de los post <a href="http://itunes.apple.com/es/podcast/pensando-criticamente/id403094975">Pensando Críticamente</a>, como se cuenta en <a href="http://hominidos.blogspot.com/2010/12/que-es-un-transgenico.html">Homínidos</a>.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4321376304377853376?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-76652037872952634782010-11-16T12:25:00.003+01:002010-11-16T18:48:57.701+01:00<div style="text-align: justify;">Chicos, aquí os dejo la foto-muestra de la regla de tiempo. El procedimiento no lo pongo, que lo copiais tal cual. La idea es que me lo contéis vosotros en la memoria. Me alegra que se lo toméis tan en serio.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/TOLDNTzhHdI/AAAAAAAACmc/rh2XMhoN3J4/s1600/la%2Bfoto.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 299px; height: 400px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/TOLDNTzhHdI/AAAAAAAACmc/rh2XMhoN3J4/s400/la%2Bfoto.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5540205125041200594" border="0" /></a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7665203787295263478?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-48306065670060441092010-09-22T09:12:00.004+02:002010-09-22T09:22:41.311+02:00En Docuciencia tenéis todos los capítulos (<a href="http://www.docuciencia.es/2009/11/asi-se-hizo-la-tierra-1-la-fosa-de-las-marianas/">1</a>, <a href="http://www.docuciencia.es/2009/12/asi-se-hizo-la-tierra-2-nueva-york/">2</a>, <a href="http://www.docuciencia.es/2009/12/asi-se-hizo-la-tierra-3-yellowstone/">3</a>, <a href="http://www.docuciencia.es/2010/01/asi-se-hizo-la-tierra-4-la-falla-de-san-andre%CC%81s/">4</a>, <a href="http://www.docuciencia.es/2010/01/asi-se-hizo-la-tierra-5-los-grandes-lagos/">5</a> y <a href="http://www.docuciencia.es/2010/03/asi-se-hizo-la-tierra-6-asteroides/">6</a>), aquí os dejo el primero.<br /><br /><center><object width="560" height="340"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/MUMt9Tbmzbw?fs=1&amp;hl=es_ES"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/MUMt9Tbmzbw?fs=1&amp;hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="560" height="340"></embed></object></center><br /><br /><center><object width="560" height="340"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/uFH83Rizy7Q?fs=1&amp;hl=es_ES"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/uFH83Rizy7Q?fs=1&amp;hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="560" height="340"></embed></object></center><br /><br /><center><object width="560" height="340"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vOrSqiWLC7o?fs=1&amp;hl=es_ES"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/vOrSqiWLC7o?fs=1&amp;hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="560" height="340"></embed></object></center><br /><br /><center><object width="560" height="340"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Ryg-xxHF3DI?fs=1&amp;hl=es_ES"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/Ryg-xxHF3DI?fs=1&amp;hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="560" height="340"></embed></object></center><br /><br /><center><object width="560" height="340"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/HNm99YVl1xE?fs=1&amp;hl=es_ES"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/HNm99YVl1xE?fs=1&amp;hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="560" height="340"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4830606567006044109?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-60250587889904396502010-05-12T08:07:00.003+02:002010-05-12T08:10:40.285+02:00<div style="text-align: justify;">Ya puse por <a href="http://cienciaenpotencia.blogspot.com/2009/12/como-construir-el-cubo-de-rubik.html">aquí</a> unos vídeos interesantes de cómo resolver el cubo de rubik. Hoy os dejo un enlace con un archivo en pdf que nos da los pasos poco a poco. Se trata de <a href="http://www.microsiervos.com/archivo/puzzles-y-rubik/resolver-el-cubo-de-rubik.html">una entrada</a> de Alvy en microsiervos, todo un maestro en la materia.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6025058788990439650?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-3080225816380748952010-04-16T22:33:00.002+02:002010-04-16T22:40:58.649+02:00<div style="text-align: justify;">Como dice el título, si os lo curráis, vuestros vídeos pueden ser publicados en <a href="http://www.rtve.es/noticias/20100415/como-crear-agua-a-partir-del-fuego/327771.shtml">la web de RTVE</a>. Os digo que os animéis porque merece la pena. Quizás lo mejor es empezar con un blog para colgar el material personal, como podéis ver con el ejemplo de <a href="http://mentesprivi.blogspot.com/">Nuestras mentes privilegiadas</a>.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-308022581638074895?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-62793609779854867162010-04-11T21:29:00.004+02:002010-04-11T21:42:53.546+02:00<div style="text-align: justify;">La clase de 4º de ESO tuvo la suerte de ver restos reales de dinosaurios, en el Museo de la Ciencia Cosmocaixa, Alcobendas. Allí tuve la suerte de conocer -por pura casualidad- a América Valenzuela, una magnífica licenciada en Química que se dedica a la comunicación científica mediante el periodismo. Tiene una sección en RNE 5 que merece la pena escuchar: <a href="http://www.rtve.es/podcast/radio-5/ciencia-al-cubo/">Ciencia al cubo</a>. Otra casualidad es que tenía programado para el día siguiente de estar por allí <a href="http://www.rtve.es/mediateca/audios/20100326/conspiracion-lunar-ciencia-cubo/730057.shtml">una anotación sobre mi libro</a>.<br /><br />Os escribo este apunte con el fin de que echéis un ojo al <a href="http://www.rtve.es/noticias/20100329/mas-grandes-vistos-mas-pequenos/325719.shtml">reportaje</a> realizado por América en relación a la exposición de dinosaurios. Las fotografías son de Rai Robledo, un gran profesional.<br /></div><br /><p style="font: bold 23px/24px arial,sans-serif; letter-spacing: -0.5px; color: rgb(51, 51, 51); margin: 4px 0pt 0pt;"><a style="padding-bottom: 8px;" href="http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100329/dinosaurios-tesoros-del-desierto-del-gobi/732131.shtml">Dinosaurios. Tesoros del desierto del Gobi.</a></p><br /><center><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="RTVEPlayer9429" width="425" height="300"><param name="movie" value="http://www.rtve.es/swf/v2/RTVEPlayer.swf?assetID=732131_es_videos&amp;location=embed"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.rtve.es/swf/v2/RTVEPlayer.swf?assetID=732131_es_videos&amp;location=embed" name="RTVEPlayer9429" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="300"></embed></object></center><br /><br /><br /><br /><center><a href="http://www.flickr.com/photos/eumafeag/4471048342/" title="Con entomoblog by Eugenio Manuel, on Flickr"><img style="width: 399px; height: 301px;" src="http://farm5.static.flickr.com/4052/4471048342_d623c09140_o.jpg" alt="Con entomoblog" /></a></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6279360977985486716?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-32583140301637536832010-04-07T08:57:00.000+02:002010-04-07T08:58:03.829+02:00<center><object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-JnZjVEs8Hs&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/-JnZjVEs8Hs&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3258314030163753683?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-50133203323075748602010-04-07T08:53:00.000+02:002010-04-07T08:54:16.841+02:00<center><object width="640" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/51VRiGblY9U&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&hl=en_US&feature=player_embedded&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/51VRiGblY9U&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&hl=en_US&feature=player_embedded&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="640" height="385"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5013320332307574860?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-43934510716393465172010-03-22T07:00:00.000+01:002010-03-22T07:00:02.218+01:00<center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/L3QV-JSdIMU&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/L3QV-JSdIMU&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/XwaQ9p8CBwA&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/XwaQ9p8CBwA&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4393451071639346517?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-90405051006168912972010-03-10T00:07:00.001+01:002010-03-10T00:09:39.453+01:00<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SXJGiDBrIiI/AAAAAAAABh0/YLnwnQLwC7w/s1600-h/seismos.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 250px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SXJGiDBrIiI/AAAAAAAABh0/YLnwnQLwC7w/s400/seismos.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5292370062855578146" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Fuente: <a href="http://www.iris.edu/seismon/">Iris.edu</a>.<br /><br /></span></div><div style="text-align: justify;">El color fuscia corresponde a seismo de hace más de 15 días, entre ellos casi dibujan las líneas de separación entre placas tectónicas. Sorprendente. Haciendo clic en los círculos consigues un interesante Zoom de la zona. Te dan bastantes datos de interés. Por ejemplo, puedes obtener datos de las estaciones en las que se toman medidas sobre seismos. Fijaos bien, comparando con la imagen de abajo, lo que acabo de decir: cómo los límites entre placas quedan claramente delimitados por la multitud de seismos.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SXJGsxw_zlI/AAAAAAAABh8/pHdbO3kXPN8/s1600-h/plates.gif"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 271px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SXJGsxw_zlI/AAAAAAAABh8/pHdbO3kXPN8/s400/plates.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5292370247200788050" border="0" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size:85%;">Ten en cuenta que en esta imagen América está en el centro. Fuente: <a href="http://www.iris.edu/seismon/html/plates.html">Iris.edu</a>.<br /></span></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-9040505100616891297?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-45063972395156777732010-02-12T19:03:00.001+01:002010-02-12T19:03:57.705+01:00Un video realizado por vuestro compañero A. G. de 3º de ESO.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/KXxIZFkQFHE&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/KXxIZFkQFHE&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4506397239515677773?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-45386814914165200062010-02-02T21:49:00.005+01:002010-02-03T07:54:45.469+01:00<div style="text-align: justify;">Debéis huir de afirmaciones rotundas del tipo «los transgénicos son malos para la salud», simplemente porque no son ciertas. ¿Es un cuchillo malo para la salud? Lógicamente, si te lo clavas en el pecho... no es que sea malo, es que te mata. Pero si lo usas para cortar un buen filete o para una operación de vida o muerte es muy beneficioso. En esta vida todo tiene sus beneficios y sus riesgos, todo se trata de un juego entre ambos extremos. Le toca al consumidor elegir y optar críticamente por lo que le resulte más interesante. Personalmente, no tengo tiempo para ir todos los días a comprar verduras a una huerta, a veces tengo que comprar a horas imposibles: 15:00 h. ¿Cómo puedo comprar a estas horas?, pues porque los supermercados ofrecen comidas que resisten la putrefacción gracias a la ingeniería genética. Y así podríamos seguir citando beneficios. ¿Riesgos?, como todo los tiene, pero, para mí, son menos importantes que los beneficios. Yo digo transgénicos sí.<br /><br />Aquí os dejo algunas presentaciones del <a href="http://www.iesmariazambrano.org/">IES María Zambrano</a> que explica con seriedad y objetividad el asunto.<br /></div><br /><br /><div align="center"><br /><embed src="http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/transgenicos.swf" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" width="450" height="400"></embed></div><br /><br /><div align="center"><br /><embed src="http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/animales_transgenicos.swf" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" width="450" height="400"></embed></div><br /><br /><div align="center"><br /><embed src="http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/beneficios.swf" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" width="450" height="400"></embed></div><br /><br /><div align="center"><br /><embed src="http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/riesgos_transgenicos.swf" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" width="450" height="400"></embed></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4538681491416520006?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-41445874693708147802009-12-23T11:24:00.002+01:002009-12-23T11:26:33.220+01:00<div style="text-align: justify;">Hay un vídeo en <span style="font-style: italic;">youtube</span> que os puede servir de excelente ayuda. A ver si tras las fiestas me viene alguno hecho un máquina.<br /></div><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/9KfBWQ9w-No&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/9KfBWQ9w-No&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/o7KG5j5tEpc&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/o7KG5j5tEpc&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ZJs66AvZXaQ&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ZJs66AvZXaQ&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4144587469370814780?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-15806860236452509662009-10-01T18:39:00.000+02:002009-10-01T18:40:26.961+02:00<center><object width="425" height="349"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/NiHcN-C349s&amp;rel=0&amp;border=1&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/NiHcN-C349s&amp;rel=0&amp;border=1&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="425" height="349"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1580686023645250966?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-20692409437600387072009-07-08T11:33:00.002+02:002009-07-08T11:37:00.684+02:00<div style="text-align: justify;">En la Revista Digital de Ciencias IES Bezmiliana han publicado el trabajo de probabilidad aplicada la telepatía. ¡Felicidades chicas!<br /><br />Para verlo haz click <a href="http://www.ciencias.ies-bezmiliana.org/revista/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=86&amp;Itemid=39">aquí</a>.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-2069240943760038707?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-10137328067666451082009-06-21T20:38:00.001+02:002009-06-21T20:38:33.384+02:00Volvemos a los clásicos para hablar del maestro de maestros: <strong><a title="Beethoven" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Beethoven">Ludwig van Beethoven</a></strong>. Todavía no habíamos hablado del alemán, uno de los más grandes compositores de todos los tiempos. Su música parte de un Clasicismo maduro y evoluciona poco a poco hacia lo que sería más tarde el Romanticismo. No me extenderé en los detalles sobre su vida, ya que es un personaje muy popular sobre el que mucho se ha escrito. Quien más, quien menos, sea por libros o por películas, ya conocerá su difícil infancia, su carácter irascible, la sordera que padeció que no le impidió seguir componiendo obras maravillosas, y las dolencias que sufría, que acabaron con su vida a los 57 años (investigaciones recientes indican que fue por intoxicación por plomo).<br /><br />Podría elegir decenas de obras para mostraros (por ello, seguro que esta no será la única ocasión que os ofrezcamos su música):<br /><blockquote>[...] nueve sinfonías, una ópera, dos misas, tres cantatas, treinta y dos sonatas para piano, cinco conciertos para piano, un concierto para violín, un triple concierto para violín, violonchelo, piano y orquesta, dieciséis cuartetos de cuerda, una <em>gran fuga</em> para cuarteto de cuerdas, diez sonatas para violín y piano, cinco sonatas para violonchelo y piano e innumerables oberturas, obras de cámara, series de variaciones, arreglos de canciones populares y bagatelas para piano.</blockquote><br />Sin embargo, la obra escogida hoy, sin ser de las más famosas, contiene un movimiento sublime que consta entre mis piezas favoritas. Y aunque recomiendo escuchar la sinfonía entera, aquí os dejaré sólo <strong>el segundo movimiento</strong>, el <strong>Allegretto</strong> de la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sinfon%C3%ADa_n.%C2%BA_7_(Beethoven)"><strong>Sinfonía No.7 en La mayor Op.92</strong></a>. En este movimiento se reflejan las características fundamentales de la música de Beethoven: nunca compuso grandes melodías, ni falta que le hizo; su creatividad se hallaba en los pequeños motivos, y el trabajo se desarrollaba en la armonía, el contrapunto, y en la repetición y variación de los motivos. En este Allegretto la melodía es una mera espectadora de lo que ocurre a su alrededor, es armonía, es una línea que juega al contrapunto con las demás voces. Se encuentra en todo momento ---salvo en el clímax--- en una posición intermedia: siempre hay instrumentos más graves e instrumentos más agudos sonando a la vez haciendo lo verdaderamente importante. Porque la melodía queda en anécdota cuando uno se da cuenta de la fuerza de la base, esos acordes lentos, bajo un patrón rítmico implacable, con esa armonía que te lleva en volandas.<br /><br />Me he acordado estos días de este movimiento tras ver la película <em>Knowing</em>, de Nicolas Cage. Muy mala, por qué no decirlo, pero con una secuencia de imágenes acompañadas de esta obra de Beethoven que impresionan bastante; pareciera que la música está hecha expresamente para ellas. De hecho, <a href="http://www.enchufa2.es/archives/100-anos-de-karajan.html">ya hablamos del Allegretto</a> por aquí con motivo del centenario de Karajan, pero quería recuperarlo para poner una versión más cercana a mi gusto. La versión de Karajan es demasiado rápida: se preocupa más de la melodía que del resto, y eso es un error. Esto hace que el ritmo se diluya y que la armonía pierda su carácter y su fuerza. A menudo se utiliza la expresión de que la música "camine", y tiene un sentido siempre de que no hay que precipitarse, pero tampoco hay que pararse. Y en este movimiento <strong>los acordes deben caminar sin precipitarse</strong>, llevando a la melodía hacia el clímax a un ritmo calmado pero inexorable.<br /><br />La versión que más me gusta es la interpretación que la <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/London_Symphony_Orchestra">London Symphony Orchestra</a> hace en un álbum donde se recogen las sinfonías completas de Beethoven. Los que tengáis <a href="http://www.spotify.com">Spotify</a> podéis buscarlo mediante la cadena "beethoven complete symphony london". Como en Youtube no está, he encontrado una interpretación próxima a cargo del director Charles Latshaw. Fijaos como mueve los brazos de atrás hacia adelante formando un círculo indicando precisamente eso: que la música camine.<br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/qs5pH4GKYkI&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/qs5pH4GKYkI&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=qs5pH4GKYkI">Ver vídeo</a></object></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1013732806766645108?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-59363576175584659162009-06-10T09:32:00.003+02:002010-02-14T21:08:41.187+01:00<div style="text-align: justify;">Cuando miras la bombillita de un mando a distancia y pulsas una tecla no ves absolutamente nada. Se debe a que tus ojos sólo detectan luz visible, mientras que el mando a distancia emite en infrarrojos (IR). ¿Pero podemos ver de alguna manera la luz que emite el mando o es algo misterioso y oscuro que no puede detectarse? Para la ciencia no hay misterios, un par de compañeros vuestros (Raul y Miguel Ángel) me dieron la solución. Podemos ver la luz IR grabando el mando con cualquier cámara, puesto que las cámaras de vídeo son capaces de recoger dicha radiación. Y tenían razón los chicos. He aquí una foto que hicimos en el mismo colegio y un minivídeo que acabo de grabar con la ayuda de Irene. Así son mis tardes de domingo.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SiKqalkoi1I/AAAAAAAACIk/gk8ciyAVDgs/s1600-h/Foto0062.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SiKqalkoi1I/AAAAAAAACIk/gk8ciyAVDgs/s400/Foto0062.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5342019481753914194" border="0" /></a><br /><center><object width="420" height="365"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/07-zDlbm3dE&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/07-zDlbm3dE&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="420" height="365"></embed></object></center><br /><br /><div style="text-align: left;">Nota: Me ha venido esto a la memoria gracias a <a href="http://video.google.com/videoplay?docid=2448144604053530121&amp;hl=undefined">esta interesante charla</a> que me viene <a href="http://twitter.com/escepticos/status/1973983133">vía twitter</a>.</div><br /><br />A.G. nos envía este vídeo:<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/1IwnkTfhm6g&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/1IwnkTfhm6g&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5936357617558465916?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-70053526879672056252009-05-31T20:21:00.002+02:002009-05-31T20:24:03.316+02:00<p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/9hvz_Hykmr4&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/9hvz_Hykmr4&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=9hvz_Hykmr4">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />Justo hoy se cumplen 200 años de la muerte de <strong><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Haydn">Joseph Haydn</a></strong> y he querido aprovechar la oportunidad para presentaros a este compositor del Clasicismo. Y es que, aunque coloquialmente la gente suele llamar "música clásica" a todo lo que lleve violines en lugar de batería, en rigor, música clásica sólo se compuso durante en Neoclasicismo, esto es, durante el siglo XVIII. De hecho, se llama así, música "clásica" y no neoclásica, porque, a diferencia de las demás artes, no contaba con un precedente clásico (romano o griego) al que hacer referencia: sí se sabía que griegos y romanos daban una gran importancia a la música (de hecho, todo el teatro griego era cantado), pero, como el CD no se estilaba en aquella época y la escritura musical no se empezó a desarrollar hasta el siglo VIII aproximadamente, desconocemos cómo podía sonar aquella música. No obstante, los músicos "clásicos" (los del XVIII) se inspiraron en aquellos valores que ellos asociaban al clasicismo (el de griegos y romanos): equilibrio, armonía, mesura...<br /><br />Quizás por ello, durante esta época terminó de consolidarse el sistema tonal que rige casi toda la música que escuchamos (incluida la música "ligera" contemporánea: pop, rock y demás): un lenguaje con normas, equilibrado, relativamente sencillo. Quizás por ello también, durante esta época se normalizó una de las formas musicales más relevantes de la tradición musical europea: la forma Sonata y su versión orquestal; la Sinfonía. Y quizás, este gran legado, este "punto de partida" que supuso el Clasicismo en música, justifica que, por extensión, se denomine así a toda la música occidental que no suena como los Beatles. En cualquier caso, se trata de una incorrección y más bien connota la gran incultura general que existe en este sentido (si no pensamos que Picasso y Goya sean pintores estilísticamente parecidos, ¿por qué equiparamos a Mozart y Stravinsky bajo la denominación de "clásicos"?).<br /><br />Bien, Haydn es un músico clásico en el sentido propio de la palabra, el primero de los "clásicos" importantes junto con Mozart y Beethoven: los tres mosqueteros, los representantes de la Primera Escuela de Viena. Fue un compositor sumamente prolífico: escribió <a title="Wikipedia" href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_symphonies_by_Joseph_Haydn">108 sinfonías</a>, más de <a title="Wikipedia" href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_solo_piano_compositions_by_Joseph_Haydn">62 sonatas para piano</a>, <a title="Wikipedia" href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_masses_by_Joseph_Haydn">misas</a>, <a title="Wikipedia" href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_string_quartets_by_Joseph_Haydn">cuartetos de cuerda</a>, <a title="Wikipedia" href="http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_operas_by_Joseph_Haydn">óperas</a>... Su estilo es sobrio, galante, equilibrado.<br /><br />En el vídeo de hoy, Sergey Kuznetsov interpreta la <strong>Sonata en mi menor Hob.XVI, 34</strong> de Haydn, espero que la disfrutéis.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7005352687967205625?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-74719368404171202562009-05-16T11:28:00.002+02:002009-05-16T11:32:02.272+02:00<div style="text-align: justify;">Os dejo la hoja de cálculo que explica la ley de los grandes números, para aquellos que no consiguieron terminarla.<br /><br />Haced clic: <a href="http://www.box.net/shared/se4jfi8gr1">Ley de los Grandes Números</a>.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7471936840417120256?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-6064241325462025992009-05-11T02:24:00.000+02:002009-05-11T02:25:06.473+02:00<p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/ZMzPkBti11s&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ZMzPkBti11s&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=ZMzPkBti11s">Ver vídeo</a></object></p><br /><br /><strong><a title="Wikipedia.es" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Brahms">Johannes Brahms</a></strong> fue un pianista y compositor alemán del periodo romántico. Fue uno de los defensores más representativos de la "música pura" (música estrictamente formal, sin referencias extramusicales), frente a la música programática (música con un hilo argumental, defendida entre otros por Richard Wagner). En este sentido se lo considera sucesor de <a title="Wikipedia.es" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Beethoven">Ludwig van Beethoven</a>, quien influyó notablemente en su obra (si bien a Beethoven se lo considera también el padre de la música programática, debido a la introducción de coros en su Sinfonía No.9... pero es que toda la música posterior a Ludwig, le debe algo).<br /><br />Tanta fue la influencia del Maestro, que la Sinfonía No.1 de Brahms fue apodada por muchos como décima Sinfonía de Beethoven: Brahms tardó hasta 10 años en componerla y no la publicó hasta 1876, cuando tenía ya 43 años, pues consideraba que era imposible escribir sinfonías ante el legado que había dejado Beethoven: nada podía estar a la altura. Se dice incluso que Brahms había escrito ya otra sinfonía, anterior a la primera, que nunca llegó a publicarse debido a la gran exigencia del autor. Brahms era un perfeccionista y rompía a menudo composiciones que nunca llegaron a ver la luz (abortos así, sí que habría que prohibirlos).<br /><br />Este perfeccionismo y este formalismo son patentes cuando se analiza una partitura de Brahms. Cada motivo musical tiene una explicación racional, cada armonía, cada desarrollo, es analizable y responde a una decisión "inteligente", creativa, de un problema musical dado. El cuarto movimiento de la <a title="Audición y Apreciación Musical" href="http://aam.blogcindario.com/2009/01/01636-j-brahms-sinfonia-n-4-en-mi-menor-op-98.html">Sinfonía No.4</a>, por ejemplo, es un <em>Passacaglia</em> basado exclusivamente en un tema musical que se repite de 32 maneras diferentes, sin que el oyente llegue a percatarse o aburrirse: toda una proeza de recursos y creatividad.<br /><br />La <strong><a title="Wikipedia.en" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Symphony_No._3_(Brahms)">Sinfonía No.3</a></strong> (1883) supone un alejamiento del autor respecto a la influencia de Beethoven. Este tercer movimiento <strong>Poco Allegretto</strong>, ha sido utilizado en varios largometrages y canciones de "música ligera". A propósito del "formalismo" de Brahms, os invito a que analicéis la melodía principal. Tres notas ascendentes, seguidas de otras tres descendentes que mantienen el mismo ritmo pero lo precipitan y acortan de forma abrupta, como en un gemido... toda la melodía está construida sobre este esquema: tres notas sobre las que se levanta un movimiento sinfónico entero. La interpretación de hoy corresponde a Semyon Bychkov al frente de la Orquesta Sinfónica de la Radio de Colonia.<br /><br /><strong>Más tomate</strong>. Brahms debió su fama en vida a su "descubridor", <a title="Wikipedia.es" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Robert_Schumann">Rober Schumann</a>, de quien ya hablamos <a title="Romanzas para oboe y piano de Schumann - Enchufa2.es" href="http://www.enchufa2.es/archives/romanzas-para-oboe-y-piano-op94-de-schumann.html">la semana pasada</a>. Ambos mantuvieron una buena amistad, pero Brahms se sentía especialmente ligado a la esposa de Robert, <a title="Wikipedia.es" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Clara_Schumann">Clara Wieck Schumann</a>. Era él quien la apoyaba principalmente durante las crisis nerviosas que sufría Robert, sobre todo al final de su vida. Como tenía que pasar, Brahms se enamoró de Clara Wieck, aunque sólo fuera de forma platónica: siempre le enseñaba sus obras a ella y muchas fueron estrenadas por la genial pianista. Quizás fue este el motivo por el que terminaron por distanciarse.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-606424132546202599?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-10098960426536803782009-04-28T07:59:00.001+02:002009-04-28T08:01:34.624+02:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SfabmtDbaPI/AAAAAAAACBA/tIwmvQPUC4k/s1600-h/prediccion.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 350px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SfabmtDbaPI/AAAAAAAACBA/tIwmvQPUC4k/s400/prediccion.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5329618298270869746" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:85%;">Fuente: <a href="http://lapulgasnob.blogspot.com/2009/04/prediccion.html">La pulga snob</a>.</span><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1009896042653680378?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-38852295610112197262009-04-25T16:24:00.002+02:002009-04-25T16:27:44.313+02:00Parte 1 de 2<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wbD5cGNB6Uk&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/wbD5cGNB6Uk&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 2 de 2<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/x-gjvGUrPLA&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/x-gjvGUrPLA&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3885229561011219726?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-4075045871381595322009-04-25T07:00:00.000+02:002009-04-25T07:00:03.358+02:00Parte 1/3<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YeUFTQXbacU&hl=es&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/YeUFTQXbacU&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 2/3<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Vj3Mjp6lYgA&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Vj3Mjp6lYgA&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 3/3<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/XfjqFbnlazE&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/XfjqFbnlazE&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-407504587138159532?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-44294832523109677542009-04-24T00:44:00.003+02:002009-04-24T00:50:56.841+02:00<div style="text-align: justify;">He creado un sencillo generador de tablas estadísticas. Tened en cuenta que no se da ningún enunciado, sólo los valores de las variables y sus frecuencias absolutas. Esto significa que este libro de cálculo <span style="font-weight: bold;">sólo sirve para practicar con la calculadora</span>, no pretendáis entender el tema con él. Aconsejo que se hagan tres o cuatro ejercicios.<br /></div><div style="text-align: justify;"><br /><br /><br /><div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SfDwQCzO2UI/AAAAAAAACAE/YH1tv-bU8V4/s1600-h/generaestadistica.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 208px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SfDwQCzO2UI/AAAAAAAACAE/YH1tv-bU8V4/s400/generaestadistica.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5328022517599623490" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Aunque lo he colgado en Claroline, también lo dejo en <a href="http://www.box.net/shared/zxppzzgd87">box.net</a>, por si alguien de fuera de nuestro centro quiere usarlo.<br /></span></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4429483252310967754?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-4091543897931434072009-04-20T21:20:00.003+02:002009-05-12T07:55:23.175+02:00<div style="text-align: justify;">Entre los día 14 y 17 de abril estuvimos en Cádiz en el IV Encuentro de Alumnos Investigadores, junto a casi 300 alumnos más. Este año hemos llevado dos trabajos: «Mecacool» y «Poderes paranormales». Ambos fueron todo un éxito.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Mecacool</span><br /><span style="font-style: italic;">Alumnos:</span> Raúl, Miguel Ángel, Álvaro y Juan<br /><br />Bajo este título se han presentado dos módulos de mecánica: la «braquistócrona» y los «discos rodantes». Hubo una sección de presentación de proyectos delante de todo el público, los chicos estuvieron a la altura. La tarde del 15 de abril tuvo lugar la defensa de paneles, supieron contestar todas las dudas de los visitantes.<br /><br />Para saber de qué va lo mejor es ver el siguiente vídeo.<br /><br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/mXSbjrlKciM&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/mXSbjrlKciM&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Poderes Paranormales</span><br /><br /><span style="font-style: italic;">Alumnas:</span> Alicia, Alba y María<br /><br />Se trata de un serio estudio estadístico sobre los «experimentos» con la baraja Zener. La baraja Zener es usualmente usada como prueba de la existencia de la telepatía por los parapsicólogos. El problema que tiene es que se saben de antemano cuáles son las posibilidades que se tiene (5 palos distintos), por tanto se pueden acertar por puro azar. Trabajando con la distribución binomial, estas magníficas alumnas encontraron que el azar depara interesantes conclusiones. Puedes ver su presentación (lo hicieron a las mil maravillas) y el vídeo abajo. Para más información, consulta <a href="http://eumafeag.blogspot.com/2009/04/es-azar-no-lo-llames-telepatia.html">Es azar, no lo llames telepatía</a>.<br /><br /><center><div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_1285772"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/eumafeag/telepatia01?type=presentation" title="Telepatia01">Telepatia01</a><object style="margin: 0px;" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=telepatia01-090414095414-phpapp02&amp;stripped_title=telepatia01"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=telepatia01-090414095414-phpapp02&amp;stripped_title=telepatia01" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/eumafeag">eumafeag</a>.</div></div></center><br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/UeBeF2gEo0Y&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/UeBeF2gEo0Y&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><br /><br />Estos son los póster que se han presentado:<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SezJ9SWNG4I/AAAAAAAAB_0/bttb6yPPIbc/s1600-h/mecacool.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 280px; height: 400px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SezJ9SWNG4I/AAAAAAAAB_0/bttb6yPPIbc/s400/mecacool.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5326854514006629250" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SgkO5d9SjOI/AAAAAAAACFk/9w9NvZeupBI/s1600-h/poderes.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 280px; height: 400px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SgkO5d9SjOI/AAAAAAAACFk/9w9NvZeupBI/s400/poderes.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5334811614054092002" border="0" /></a><br /><br /></div><br /><div style="text-align: justify;"><br /><span style="font-style: italic;font-size:130%;" ><span style="font-weight: bold;">Un par de notas de interés:</span></span><br /><br /></div><ul style="text-align: justify;"><li>Tienes una crónica más completa en <a href="http://eumafeag.blogspot.com/2009/04/cronica-del-iv-encuentro-de-alumnos.html">Ciencia en el XXI</a>.<br /><br /><br /></li><li>Fotos aquí: <a href="http://www.flickr.com/groups/1094670@N23/">flickr</a>.<br /><br /></li><li>Si quieres ver trabajos de años anteriores puedes descargarlos en <a href="http://www.box.net/shared/kl6mfx6rn7">box.net</a>:</li></ul><div style="text-align: justify;"><br /><center><embed src="http://www.box.net/static/flash/box_explorer.swf?widget_hash=kl6mfx6rn7&amp;v=0&amp;cl=0" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash" width="460" height="345"></embed></center><br /></div><br /><br /><div style="text-align: center; color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;font-size:180%;" >¡FELICIDADES A TODOS!</span></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-409154389793143407?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-76667609614251767762009-04-20T07:00:00.000+02:002009-04-20T07:00:02.248+02:00Parte 1/3<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/srm4oahLXIo&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/srm4oahLXIo&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 2/3<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/1kAgzwf_pPw&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/1kAgzwf_pPw&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 3/3<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/W1IseRvA3xA&hl=es&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/W1IseRvA3xA&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7666760961425176776?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-58772084341378265682009-04-15T13:15:00.002+02:002009-05-06T07:51:10.801+02:00Trabajo realizado por compañeras de 4º de ESO. Magistral.<br /><br /><center><div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_1285772"><object style="margin: 0px;" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=telepatia01-090414095414-phpapp02&amp;stripped_title=telepatia01"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=telepatia01-090414095414-phpapp02&amp;stripped_title=telepatia01" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/eumafeag">eumafeag</a>.</div></div></center><br /><br />Puedes leer algo más sobre este experimento en <a href="http://eumafeag.blogspot.com/2009/04/es-azar-no-lo-llames-telepatia.html">Ciencia en el XXI</a>.<br /><br /><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Actualización, 6 de mayo de 2009</span></span><br /><br /><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.blogger.com/profile/14913018830568213369">Davidmh</a> ha creado un programa en Python de manejo muy intuitivo. En vez de poner el enlace a los archivos, os pongo el vínculo a su página de documentos (en nuestro caso son los de «Estadística de la baraja Zener». Un bonito detalle que, al correr los programas, aparezcan estas palabras: "Dedicado a María Armario, Alba María Fernández y Ana Alicia Sánchez." Si alguien está interesado en hacer funcionar el programa debe <a href="http://www.python.org/download/">instalar Python</a> (Davidmh recomienda la <a href="http://www.python.org/download/releases/2.5.4/">versión 2.5.4</a>, puedo decir que funciona).<br /><br />Gracias Davidmh por tu apoyo, aporte y ánimos.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5877208434137826568?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-91746147153021861192009-04-14T15:17:00.002+02:002009-04-14T15:18:20.146+02:00Este es el trabajo que han realizado los compañeros de 4º de ESO. Falta por colgar el módulo de los díscos rodantes.<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ernRxQRPYGo&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ernRxQRPYGo&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-9174614715302186119?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-18895024218421538852009-04-13T07:00:00.001+02:002009-04-13T07:00:02.391+02:00Parte 1/3<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Pcu7tDczk2s&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Pcu7tDczk2s&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 2/3<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/UxeQbDfzy0w&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/UxeQbDfzy0w&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 3/3<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/7lyfXWu59uQ&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/7lyfXWu59uQ&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1889502421842153885?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-30805767708520695622009-04-13T00:32:00.000+02:002009-04-13T00:33:49.359+02:00<p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=8563906803493688329&amp;hl=es&amp;fs=true"><param name="movie" value="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=8563906803493688329&amp;hl=es&amp;fs=true" /><a href="http://video.google.es/videoplay?docid=8563906803493688329">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />Este martes, 14 de abril, se celebrará el 250 aniversario de la muerte de <a title="Wikipedia.es" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Georg_Friedrich_H%C3%A4ndel"><strong>Georg Friedrich Händel</strong></a> y no quería desaprovechar la oportunidad de presentaros a este excepcional compositor barroco.<br /><br /><a title="Elitismo - Enchufa2" href="http://www.enchufa2.es/archives/elitismo.html">Al contrario de lo que la contemporaneidad nos vende</a>, algunos clásicos lo han sido desde siempre. Händel gozó de renombre internacional ya en vida, y su fama jamás se ha eclipsado hasta el día de hoy. <strong>Su carácter cosmopolita y popular es sin duda lo que mejor lo define</strong>: a pesar de su origen alemán, componía óperas al estilo italiano (el estilo de moda en la época) y terminó por adoptar la nacionalidad inglesa, pues fue en este país donde desarrolló la mayor parte de su obra. Todo ello fue posible gracias a sus constantes viajes por Europa y a su variada formación.<br /><br /><strong>El </strong><strong><a title="Wikipedia.es" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Oratorio_(m%C3%BAsica)">Oratorio</a> inglés, su aportación fundamental a la Historia de la música</strong>, es también fruto de la mezcla de distintos estilos y de un afán por llegar a un público más amplio: desde 1729 Händel estaba a cargo de un teatro, al que destinaba su producción operística. No obstante, debido a diversos problemas económicos, decidió probar con otros géneros menos caros y más cercanos al potencial público inglés de clase media. Para ello tomó una forma musical religiosa italiana, la adaptó al inglés, le dio el carácter "espectacular" propio de las óperas de la época, y añadió sus característicos coros, con influencias de la música inglesa y de la tradición luterana alemana. Como resultado, el oratorio inglés es una pieza dramática que, a diferencia de la ópera, no requiere representación escénica, trata un tema religioso (generalmente del Antiguo Testamento), pero se presenta como un entretenimiento profano, y, a pesar de sus influencias multiculturales, <strong>pronto se convirtió en un símbolo nacional de la música inglesa, gracias a su gran popularidad</strong>.<br /><br /><strong><a title="Wikipedia.es" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Messiah">El Mesías</a></strong>, precisamente un oratorio, es la obra más conocida de Händel. Fue compuesto en apenas tres semanas y se estrenó en Dublín en 1741. A pesar de su argumento, la mayor parte del libreto está tomado del Antiguo Testamento y consta de tres secciones distintas: El Nacimiento, la Pasión y las Secuelas.<br /><br />Una anécdota curiosa sobre este compositor es que la mayor parte de sus obras no hubiesen sido posibles bajo las leyes de propiedad intelectual que rigen en la actualidad: <strong>Händel tomaba la mayor parte de sus temas musicales de obras escritas anteriormente, tanto suyas como de otros compositores</strong>, plagios que mejoraban con creces, eso sí, el material original. Se ha conjeturado que acudía a este recurso para superar el "temor" a la partitura en blanco. En cualquier caso, eran prácticas plenamente aceptadas en la época y, de no haber sido por Händel, toda esa música, plagiada o mejorada, habría quedado en el olvido.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3080576770852069562?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-90930930234677668112009-04-12T21:37:00.000+02:002009-04-12T21:37:00.742+02:00<center><object height="349" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/dG_HdympNpU&amp;border=1&amp;color1=0x2b405b&amp;color2=0x6b8ab6&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/dG_HdympNpU&amp;border=1&amp;color1=0x2b405b&amp;color2=0x6b8ab6&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" height="349" width="425"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-9093093023467766811?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-63712529953063837032009-04-10T11:56:00.003+02:002009-04-10T12:01:16.945+02:00<div style="text-align: justify;">Desde el interesantísimo blog <a href="http://esoaprenderesfacil.blogspot.com/2009/04/premio-award.html">ESO-Aprender es fácil</a>, Jaqueline nos otorga este galardón, en los siguientes términos:<br /><br />«Deseo otorgar este premio por su aportación a la cultura a: Cientifiquitos. Cultura con-cienica http://cienciaenpotencia.blogspot.com/».<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/Sd8YysEfFmI/AAAAAAAAB90/BP9Rb2IpRz8/s1600-h/sapiens.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 187px; height: 184px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/Sd8YysEfFmI/AAAAAAAAB90/BP9Rb2IpRz8/s400/sapiens.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5323000543677716066" border="0" /></a><br />Todo sea dicho de paso, el blog <a href="http://esoaprenderesfacil.blogspot.com/2009/04/premio-award.html">ESO-Aprender es fácil</a> es un blog activo, que se actualiza varias veces al día. Lo que más me gusta: los vídeos que suele colgar. No sé cómo se puede tener tanta paciencia para encontrarlos.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6371252995306383703?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-34526102513548015332009-04-02T07:00:00.002+02:002009-04-10T11:51:03.956+02:00Un interesantísimo documental que nos habla de cómo trabaja el cerebro para almacenar recuerdos. ¿Es infalible la memoria del ser humano?<br /><br />Parte 1 de 7<br /><br /><center><object height="364" width="445"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/hygxvaDJE_Q&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/hygxvaDJE_Q&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="364" width="445"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 2 de 7<br /><br /><center><object height="364" width="445"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/MoFVIQEnOnc&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/MoFVIQEnOnc&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="364" width="445"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 3 de 7<br /><br /><center><object height="364" width="445"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/rxxUotAXSso&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/rxxUotAXSso&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="364" width="445"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 4 de 7<br /><br /><center><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Tf8Zga_Q_wM&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/Tf8Zga_Q_wM&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 5 de 7<br /><br /><center><object height="364" width="445"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/CY05ydxzViI&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/CY05ydxzViI&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="364" width="445"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 6 de 7<br /><br /><center><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-fbwgrt-TiM&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/-fbwgrt-TiM&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object></center><br /><br /><br />Parte 7 de 7<br /><br /><center><object width="445" height="364"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/xb69xjgV8FY&hl=es&fs=1&rel=0&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/xb69xjgV8FY&hl=es&fs=1&rel=0&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3452610251354801533?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-8825221687624373512009-04-01T20:37:00.003+02:002009-04-01T20:57:07.279+02:00<div style="text-align: justify;">Irene, profesora de Lengua en el colegio de Montealto de Jerez, está realizando una investigación muy interesante con un grupo de alumnas. Se trata de indagar hasta qué punto somos capaces de entender un texto si en él las letras de las palabras se han trabucado.<br /><br />No pretendemos hablar aquí de toda su investigación (ojalá en el futuro nos pasen su póster y su presentación), sólo queremos compartir los textos que han usado para estudiar el tema. Los han dividido en dos categorías: «Textos de intercambio simple» y «Textos de intercambio complejo». Dentro de cada categoría hay tres texto: un cuento popular, uno literario y uno científico.<br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Esta investigación la llevarán al <a href="http://www.alumnosinvestigadores.com/">IV Encuentro de Alumnos Investigadores</a>. Puedes leer el resumen de trabajo en el <a href="http://www.acceda.com/host/alumnosinvestigadores/ed2009/pdf/Libro_actas_2009.pdf">Libro de Actas</a>.<br /></div><br />¿Eres capaz de entenderlos todos? ¿Cuáles entiendes? ¿Cuáles no?<br /><div style="text-align: justify;"><br /><br /><span style="font-weight: bold;"></span><blockquote><span style="font-size:85%;"><span style="font-weight: bold;">TEXTOS DE INTERCAMBIO SIMPLE</span><br /><br /><br />TEXTO 1<br />Cparecutia psuo su cseta en la heibra y se etnerutvo cgoeidno folers: - El lboo se ha ido -epsnó-, no tnego ndaa que tmeer. La aublea se pnordá muy cnoettna caudno le lelve un hreomso rmao de folers aedáms de los psaetels.<br /><br />Meitnars tnato, el lboo se fue a csaa de la Aubletia, lalmó sauevemtne a la peutra y la acnaina le arbió pneasdno que era Cparecutia. Un czadaor que psabaa por allí hbaía osbreavdo la lelagda del lboo.<br /><br />El lboo dveroó a la Aubletia y se psuo el groro rsoa de la dseidhcdaa, se mteió en la cmaa y creró los oojs. No tvuo que epsrear mcuho, peus Cparecutia Rjoa lelgó esngeiuda, tdoa cnoettna.<br /><br /><br />TEXTO 2<br />Cmulpí con su rdicíluo rqeiuisto; al fin se fue. Creró cuaetolasemtne la tarpma, la ocsrudiad, psee a una hneidja que dseupés dsiitgnuí, pduo pracereme ttoal. Sbútimanete cmorpnedí mi plegiro: me hbaía djedao storearr por un lcoo, leugo de tmoar un vneneo. Las baravats de Craols tarsnapertnbaan el ítnmio treorr de que yo no veira el poridigo; Craols, praa dfeneedr su dleriio, praa no sbaer que etsbaa lcoo tneía que mtarame. Snetí un cnoufso mlaseatr, que tarté de artbiiur a la rgidiez, y no a la oeparicón de un nraócitco. Creré los oojs, los arbí. Etnnoecs vi el Aelph.<br /><br /><br />TEXTO 3<br />En el Mdoleo Etsnáadr de la fsícia de Praítucals eixtsen ters epsceeis o "asobers" de nuertnios, aosicdaos al eeltcórn, al móun y al tuaón; aedáms, los nuertnios se cnoisedarn praítucals sin msaa y dfireneets de los atnniuertnios.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">TEXTOS DE INTERCAMBIO COMPLEJO</span><br /><br /><br />TEXTO 4<br />En el craóozn del bouqse vaívin ters crdteios que earn hmaoenrs. El lboo sepmrie anabda piéileongeurdss praa cerosmélos. Praa epcasar del lboo, los cetdiors ddeiociren hcaerse una csaa. El pqueeño la hzio de pjaa, praa abcaar anets y peodr isre a jaugr.<br /><br />El mnadieo csoruyntó una cstiaa de mdarea. Al ver que su hmnraeo pueqñeo hbaía tmanderio ya, se dio pisra praa isre a juagr con él.<br /><br />El myoar taabarbja en su csaa de ldlrilao.<br /><br />- Ya véries lo que hcae el lboo con vseurtas cssaa- rñió a sus homnaers metnaris étsos se lo pbaaasn en gdnrae.<br /><br /><br />TEXTO 5<br />Cmoo tdoos los hmebros de la Bcletiobia, he vjiaado en mi jnvetuud; he peniedrrgao en bucsa de un lbiro, acsao del catgáolo de cologtáas; ahroa que mis oojs csai no peedun dsaiecfrr lo que esribco, me prerapo a mroir a uans pcaos lugaes del heáxnogo en que ncaí. Mteruo, no faatráln moans pdosaias que me tiern por la bdaanra; mi sleruptua sreá el arie iandbonlse; mi cpreuo se hnriudá lamrenagte y se cmperrrooá y doilvrseá en el vneito ernadgndeo por la cíada, que es itnfiina.<br /><br /><br />TEXTO 6<br />A nviel de los nolcunees que copmeonn los nclúoes, la tirónacisn coserorndpe a la tfiarraocsómnn de nrtnoeeus en prneoots y tienedno en centua la cpcosmóoiin en qaukrs de los noelcuens, el pcesoro ourcre por la csrinvoóen de quarks d en qarkus u.</span></blockquote><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-882522168762437351?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-59351276826708976052009-04-01T07:00:00.000+02:002009-04-01T07:00:35.780+02:00Un pequeño vídeo que ponen en evidencia la falsedad de la tabla Ouija.<br /><br /><center><object width="340" height="285"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Nl9LbBB3Mck&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Nl9LbBB3Mck&amp;hl=es&amp;fs=1&amp;rel=0&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="340" height="285"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5935127682670897605?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-54098321000410290692009-03-30T21:59:00.000+02:002009-03-30T22:00:00.092+02:00<p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/5y9Wiqsd9xY&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5y9Wiqsd9xY&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=5y9Wiqsd9xY">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />Hoy hablaremos de <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Liszt"><strong>Franz Liszt</strong></a>, pianista y compositor húngaro del Romanticismo (aunque, debido a su longevidad, vivió 75 años, muchas de sus últimas obras son más bien postrománticas), conocido principalmente por las dos facetas que le otorgan un papel destacable en la historia de la música: en primer lugar, como gran virtuoso de su instrumento, <strong>fue el inventor del recital de piano solista tal y como lo conocemos</strong>. Tanto él como <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Paganini">Paganini</a>, fueron los primeros intérpretes-divos del piano y el violín respectivamente (los instrumentos protagonistas del Romanticismo por excelencia), que realizaron giras internacionales y llenaron grandes auditorios para exhibir su increíble habilidad. Las primeras obras de Liszt denotan esta faceta virtuosística, de lucimiento y muchos critican su música en este sentido. ¿Hasta qué punto el pianista que Liszt representa es un músico y hasta cuál un mono de feria? Evidentemente, esta crítica no es aplicable a todas sus obras, pero personalmente pienso que muchas adolecen de cierta superficialidad, cierto artificio innecesario y efectista.<br /><br />La segunda faceta más destacable de Liszt llegó con su madurez. En 1847 aceptó el puesto de director musical del Duque de Weimar. Con una orquesta a su cargo, sus nuevas composiciones se dirigieron cada vez más hacia este nuevo y multitudinario instrumento. A esta época debemos la <strong>invención del <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Poema_sinf%C3%B3nico">poema sinfónico</a></strong>, una forma musical programática (con un programa, un hilo "argumental" extramusical) para orquesta. A partir de este punto, su lenguaje musical va evolucionando, alejándose cada vez más de la tonalidad y adentrándose en el Postromanticismo.<br /><br />La obra que hoy os presentamos se corresponde con su primera etapa, fue compuesta en torno a 1838 (Liszt tenía 27 años) y revisada y publicada de nuevo en 1851. Es una pieza virtuosa, perteneciente a un <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Grandes_%C3%89tudes_de_Paganini">ciclo de 6 estudios</a> basados en distintos temas musicales de Niccolo Paganini, otro gran prestidigitador, solo que del violín, a quien Liszt admiraba. <em>La Campanella</em> está basada en el movimiento final de su segundo concierto para violín en si menor. El pianista del vídeo es <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Yevgeni_Kisin">Yevgeni Kissin</a>, capaz de afrontar sin problemas y sudando lo justo, la dificultad extrema que presentan estos estudios. ¡Espero que lo disfrutéis!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5409832100041029069?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-4926140178863445072009-03-30T21:32:00.004+02:002009-03-30T21:43:27.951+02:00<div style="text-align: justify;"><div style="text-align: left;">Trabajo de Celia Rodríguez<br /></div><br /><span style="font-style: italic; font-weight: bold;"></span><blockquote><span style="font-style: italic; font-weight: bold;font-size:85%;" >Dèjá vu</span><span style="font-size:85%;"><br /><br />El dèjá vu o paramnesia describe la experiencia de haber vivido una situación que es nueva.<br />Esta sensación es atribuida por un sueño, aunque da la sensación de que ocurrió en el pasado. Más del 60% de la población afirma haberla experimentado al menos una vez en la vida. Han sido extremadamente difíciles invocar estas experiencias en laboratorios, por lo que recientemente los investigadores han hallado formas de recrear esta sensación mediante hipnosis.<br /><br /></span><span style="font-weight: bold;font-size:85%;" >Tipos de <span style="font-style: italic;">dèjá vu</span>:</span><span style="font-size:85%;"><br /><br />- </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >Dèjá vecu</span><span style="font-size:85%;">: “ya vivido”<br />Es una sensación que nos viene ocasionalmente, de lo que decimos o hacemos ya lo hemos dicho o hecho antes, por haber estado rodeados de personas, objetos… durante un tiempo. Cuando una persona habla de un dèjá vu en realidad en un dèjá vecu.<br />La experiencia suele estar relacionada con un suceso, pero es tan impactante que se recuerda durante años.<br /><br />- </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >Dèjá senti</span><span style="font-size:85%;">: “ya sentido”<br />Es exclusivamente un suceso mental, pero en cambio rara vez permanece en la memoria de la persona que lo experimenta.<br />El recuerdo siempre empieza gracias a la voz de otra persona o por el propio pensamiento pero verbalizado o leyendo…<br /><br /><br />- </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >Dèjá visité</span><span style="font-size:85%;">: “ya visitado”<br />Es una experiencia menos frecuente, que consiste en el conocimiento de un lugar nuevo, sabiendo al mismo tiempo que no puede ser posible. Algunos sugieren que leer una descripción detallada de un lugar puede desembocar en este sentimiento.<br /><br />Para poder distinguir el </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >dèjá visité</span><span style="font-size:85%;"> del </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >dèjá vécu</span><span style="font-size:85%;"> es importante identificar la fuente de la sensación. El </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >dèjá vécu</span><span style="font-size:85%;"> está relacionado con las ocurrencias y procesos temporales, mientras el </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >dèjá visité</span><span style="font-size:85%;"> tiene más que ver con la geografía y las relaciones espaciales.<br /><br /></span><span style="font-weight: bold;font-size:85%;" >Investigación científica:</span><span style="font-size:85%;"><br />La explicación del </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >dèjá vu</span><span style="font-size:85%;"> es una anomalía de la memoria: la impresión de una experiencia que está siendo recordada. Pero ninguno de los sucesos esta siendo rememorado.<br />En particular, puede ser el resultado de un solapamiento entre los sistemas neurológicos responsables de la memoria a corto plazo (sucesos que se perciben como pertenecientes al presente) y los responsables de la memoria a largo plazo (sucesos que se perciben como pertenecientes al pasado).<br />También creen que sucede cuando la mente inconsciente percibe el entorno antes que la mente consciente. Esto provoca que la propia consciencia perciba algo que ya está en la memoria, incluso a pesar de que lo esté sólo un instante de diferencia con la percepción.<br /><br /></span><span style="font-weight: bold;font-size:85%;" >Farmacología:</span><span style="font-size:85%;"><br />Se ha informado que ciertas drogas incrementan las posibilidades de experimentar un </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >dèjá vu</span><span style="font-size:85%;">. Algunos fármacos, cuando se combinan, también provocan </span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >dèjá vu</span><span style="font-size:85%;">.<br /><br />Fuente: <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Deja_vu">http://es.wikipedia.org/wiki/Deja_vu</a></span></blockquote><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Valoración personal:</span> He elegido este tema ya que me ha parecido muy interesante desde primer momento. Realmente he tenido en ocasiones algunas de estas experiencias. Gracias a este trabajo he podido informarme sobre los tipos de <span style="font-style: italic;">dèjá vu</span> existentes y qué es lo que los produce.<br />Me ha llegado a investigar este tema ya que a mucha gente a la que le he preguntado sobre ello me han contestado diferentes cosas:<br /><br />- Algunas personas me han contestado que esto son recuerdos que nos vienen a la memoria de hechos ya ocurridos a nosotros mismos o a algún antepasado.<br /><br />- Otras de las explicaciones de esto comunicado por personas conocidas que le han ocurrido han explicado que esto ocurre por algo que nos va a pasar en el futuro o en la vida anterior.<br /><br />Como estos casos no quedan demostrados por expertos ni científicos, sólo son dichos callejeros. Yo pienso que la teoría que aparece en este artículo es la verdadera explicación de dicha experiencia en la vida.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-492614017886344507?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-66214134134216729982009-03-29T21:13:00.001+02:002009-03-29T21:15:09.132+02:00Este vídeo le va a encantar a ciertos alumnos pesaditos con la lata (R.L. y M.A.).<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/TEPktmjwtJU&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/TEPktmjwtJU&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br />Fuente: <a href="http://fq-experimentos.blogspot.com/2009/03/equilibrio-sorprendente-con-dos.html">FQ-Experimentos</a>.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6621413413421672998?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-37741378555036299932009-03-29T15:31:00.003+02:002009-03-29T15:39:11.925+02:00<div style="text-align: justify;">Vuestros compañeros, Carlos y Nacho, han creado un excelente blog sobre ciencia. Lo han llamado <a href="http://cienciaenlaadolescencia.blogspot.com/">El Lado Oscuro de la Ciencia</a>, y tiene su gracia: ambos son morenitos de piel.<br /><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/Sc954lDc0KI/AAAAAAAAB3k/UV8w0k_FIgU/s1600-h/ladooscuro.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 109px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/Sc954lDc0KI/AAAAAAAAB3k/UV8w0k_FIgU/s320/ladooscuro.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5318603697874063522" border="0" /></a><br />Es el trabajo del trimestre y tienen la máxima nota, que la conservarán para el tercer si actualizan con nuevas entrada y colaboráis en los comentarios.<br /><br /><a href="http://cienciaenlaadolescencia.blogspot.com/2009/03/tecnicas-de-separacion.html">Han colgado</a> un interesante vídeo narrado por Manuel Toharia:<br /><br /><center><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/h2xg0YqJwBg&amp;color1=0x6699&amp;color2=0x54abd6&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/h2xg0YqJwBg&amp;color1=0x6699&amp;color2=0x54abd6&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object></center><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3774137855503629993?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-23649831297560979932009-03-28T12:26:00.003+01:002009-03-28T12:39:53.954+01:00<div style="text-align: justify;">Manuel Lozano Leyva es Catedrático de Física Nuclear en la Universidad de Sevilla. Además de su labor científica, ha publicado varios libros de literatura y divulgación científica . Su labor divulgadora la complementa con programas en TV, radio y artículos periodísticos. Puedes saber más de él en <a href="http://www.manuellozanoleyva.com/">su página web</a>. Fue una gran suerte la mía el ser alumno suyo de Física Cuántica, en tercero de carrera.<br /><br />En este vídeo (es un trocito de un documental de Andaluciencia)habla de ciencia y pseudociencias.<br /></div><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ToI1wi81vNU&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/ToI1wi81vNU&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-2364983129756097993?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-79818114684078705522009-03-26T16:44:00.003+01:002009-03-26T16:47:11.756+01:00<div style="text-align: justify;"><blockquote>«Es un término que se refiere a la capacidad mental de los humanos y otras criaturas de comunicar información de una mente a otra, sin el uso de herramientas adicionales como el habla o el lenguaje corporal. Aunque se han llevado a cabo muchos experimentos científicos sobre la telepatía, incluyendo varios recientes por parte de reputadas universidades, <span style="font-weight: bold;">la existencia de la telepatía no es aceptada por la comunidad científica</span>». </blockquote>En wikipedia puedes leer más sobre <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pseudociencia">pseudociencias</a>. <br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7981811468407870552?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-25939935909403916612009-03-22T03:18:00.001+01:002009-03-22T03:20:18.991+01:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/La_celula/imagenes/membrana_plasmatica.gif"></a><br /><span style="color: rgb(255, 0, 0);">Trabajo realizado por Adriana R.</span><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Comparación de los orgánulos de una célula con una ciudad</span><br /><br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/ScTcCkrfykI/AAAAAAAAB2c/iMioYBloyOQ/s1600-h/celula1.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: left; cursor: pointer; width: 360px; height: 299px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/ScTcCkrfykI/AAAAAAAAB2c/iMioYBloyOQ/s400/celula1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5315615396967991874" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Fuente: <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7E29701428/salud/nuevima/celula1.jpg">I.E.S. Fuel</a>.</span><br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/La_celula/imagenes/membrana_plasmatica.gif"><br /></a><div style="text-align: justify;">-<span style="font-style: italic;">Membrana plasmátic</span><span style="font-style: italic;">a:</span> Delimita la célula y regula el intercambio de sustancias con el exterior, por eso yo la he comparado con la frontera de una ciudad, porque delimita el interior de la célula con el exterior y en ella se decide lo que entra o sale.<br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/La_celula/imagenes/membrana_plasmatica.gif"><img style="cursor: pointer; width: 199px; height: 117px;" src="http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/La_celula/imagenes/membrana_plasmatica.gif" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.elpais.com/recorte/20071124elpepuint_7/XLCO/Ies/Iran_cierra_frontera_drogas.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 166px; height: 121px;" src="http://www.elpais.com/recorte/20071124elpepuint_7/XLCO/Ies/Iran_cierra_frontera_drogas.jpg" alt="" border="0" /></a><br /></div><br /><br /><div style="text-align: center;"><br /></div>-<span style="font-style: italic;">Citoplasma: </span>Contenido líquido-viscoso donde se hallan inmersos los orgánulos y el citoesqueleto. Equivale a el ambiente de las calles por donde circulan los ciudadanos porque en ellas están los orgánulos que son como si fuesen los ciudadanos, los cuales tienen cada uno una función.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://contenidos.educarex.es/cnice/biosfera/alumno/3ESO/seruni-pluricelulares/imagenes/contenidos/citoplasma1.gif"><img style="cursor: pointer; width: 137px; height: 157px;" src="http://contenidos.educarex.es/cnice/biosfera/alumno/3ESO/seruni-pluricelulares/imagenes/contenidos/citoplasma1.gif" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.ciclismosegovia.com/FotosGaleria/CarreraPavo2005MuchaGenteCalleReal41x30.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 218px; height: 159px;" src="http://www.ciclismosegovia.com/FotosGaleria/CarreraPavo2005MuchaGenteCalleReal41x30.jpg" alt="" border="0" /></a></div><br /><br /><br />-<span style="font-style: italic;">Mitocondrias:</span> Presentan una doble membrana. Se encargan de la respiración celular. Tienen ADN propio. Equivale al dinero en una ciudad porque él es el que hace que todo fluya y se realicen actividades, como la respiración en la célula, que hace que se produzcan actividades en ella.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/cienciasnaturales/media/200704/17/delavida/20070417klpcnavid_229.Ies.SCO.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 189px; height: 126px;" src="http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/cienciasnaturales/media/200704/17/delavida/20070417klpcnavid_229.Ies.SCO.jpg" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_hzqC7U6PPCc/SXSXJ2KsGGI/AAAAAAAAAls/KKPYWeSrJVQ/s400/dinero71.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 122px; height: 126px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_hzqC7U6PPCc/SXSXJ2KsGGI/AAAAAAAAAls/KKPYWeSrJVQ/s400/dinero71.jpg" alt="" border="0" /></a></div><br /><br /><br />-<span style="font-style: italic;">Retículo endoplasmático:</span> Compartimento de membrana en forma de sáculos aplanados. Se encarga de la síntesis y el transporte de lípidos y proteínas. Puede ser rugoso o liso. Equivale a las fábricas y empresas de alimentos en una cuidad, ya que es donde se producen las sustancias necesarias para los ciudadanos.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://cientistaonline.files.wordpress.com/2008/03/reticulo-endoplasmatico-rugoso.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 134px; height: 132px;" src="http://cientistaonline.files.wordpress.com/2008/03/reticulo-endoplasmatico-rugoso.jpg" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://lineupblog.com/wp-content/uploads/2007/07/b901747c.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 199px; height: 132px;" src="http://lineupblog.com/wp-content/uploads/2007/07/b901747c.jpg" alt="" border="0" /></a></div><br /><br /><br /><br />-<span style="font-style: italic;">Ribosomas:</span> Estructuras formadas por proteínas y ARN. Se encuentran en el RER o bien dispersas por el citoplasma. Los ribosomas son encargados de ensamblar proteínas a partir de la información genética que les llega del ADN en forma de ARN mensajero, por lo tanto, en mi opinión equivalen a los trabajadores de empresas que hacen el trabajo que les asigna su jefe.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://radionuevaaurora.files.wordpress.com/2008/05/trabajadores1.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 201px; height: 150px;" src="http://radionuevaaurora.files.wordpress.com/2008/05/trabajadores1.jpg" alt="" border="0" /></a><br /></div><br /><br />-<span style="font-style: italic;">Aparato de Golgi:</span> Sáculos de membrana aplanados situados cerca del retículo endoplasmático. Participa en la organización del transporte celular y en la maduración de las proteínas. En este caso, dicho orgánulo equivale a un maestro o padres que educan a los niños y niñas para que reciban una educación y ayudan a determinar cuáles van a ser sus funciones el día de mañana, cuando tengan que trabajar.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.carampangue.cl/Biocarampangue/1-Golgi_MET.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 148px; height: 142px;" src="http://www.carampangue.cl/Biocarampangue/1-Golgi_MET.jpg" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.elpais.com/recorte/20080607elpepuint_16/XLCO/Ies/Obama_profesor.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 192px; height: 140px;" src="http://www.elpais.com/recorte/20080607elpepuint_16/XLCO/Ies/Obama_profesor.jpg" alt="" border="0" /></a><br /></div><br /><br />-<span style="font-style: italic;">Vacuolas:</span> Vesículas de membrana cuya función es almacenar sustancias, por lo tanto equivale en una ciudad a por ejemplo a un pantano, donde se almacena agua.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.revistaaquatic.com/aquatic/html/art505/foto5.JPG"><img style="cursor: pointer; width: 183px; height: 121px;" src="http://www.revistaaquatic.com/aquatic/html/art505/foto5.JPG" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.ciudaddegijon.org/fotos/pantano.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 163px; height: 122px;" src="http://www.ciudaddegijon.org/fotos/pantano.jpg" alt="" border="0" /></a><br /></div><br /><br />-<span style="font-style: italic;">Lisosomas:</span> Son compartimentos de membrana donde se da la digestión celular. Equivale a un supermercado en una ciudad, porque de él obtenemos lo que necesitamos y lo que no necesitamos lo dejamos fuera de la cesta de la compra.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.iprase.tn.it/natura/Atlante/CELLULA/IMM_CELL/10_cell_1.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 154px; height: 145px;" src="http://www.iprase.tn.it/natura/Atlante/CELLULA/IMM_CELL/10_cell_1.jpg" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.eroski.es/files/Image/fotos-eroski/fachada-eroski-center-uno-600.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 211px; height: 140px;" src="http://www.eroski.es/files/Image/fotos-eroski/fachada-eroski-center-uno-600.jpg" alt="" border="0" /></a><br /></div><br /><br /><br />-<span style="font-style: italic;">Citoesqueleto:</span> Conjunto de fibras proteicas que da forma a la célula y que permite el movimiento de los orgánulos y otras estructuras en su interior. Lo podemos comparar con las carreteras de una ciudad por la que circulan automóviles.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://images.encarta.msn.com/xrefmedia/sharemed/targets/images/pho/t628/T628746A.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 195px; height: 145px;" src="http://images.encarta.msn.com/xrefmedia/sharemed/targets/images/pho/t628/T628746A.jpg" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.arqhys.com/contenidos/imagenes/carreteras%20modernas.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 109px; height: 146px;" src="http://www.arqhys.com/contenidos/imagenes/carreteras%20modernas.jpg" alt="" border="0" /></a><br /></div><br /><br />-<span style="font-style: italic;">Núcleo: </span>Compartimento de membrana que envuelve y protege el ADN. Es el equivalente al ayuntamiento de una ciudad; el entorno donde se encuentra el alcalde y donde se toman las decisiones; el centro de toda la ciudad.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://academics.hamilton.edu/biology/kbart/image/nucleus.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 150px; height: 177px;" src="http://academics.hamilton.edu/biology/kbart/image/nucleus.jpg" alt="" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.umbrete.es/audiovisuales/enlaces/2006/13/ayuntamiento.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 245px; height: 176px;" src="http://www.umbrete.es/audiovisuales/enlaces/2006/13/ayuntamiento.jpg" alt="" border="0" /></a></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-2593993590940391661?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-30470206845775985512009-03-21T11:55:00.002+01:002009-03-21T11:58:54.540+01:00<center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Nl9EZBVMldE&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Nl9EZBVMldE&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><br />Sobre las centrales nucleares:<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/nTUirCo_cSM&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/nTUirCo_cSM&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3047020684577598551?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-55454271377477551252009-03-05T01:15:00.001+01:002009-03-05T01:17:53.724+01:00<center><object width="425" height="349"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/LnLVRQCjh8c&amp;rel=0&amp;border=1&amp;color1=0x2b405b&amp;color2=0x6b8ab6&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/LnLVRQCjh8c&amp;rel=0&amp;border=1&amp;color1=0x2b405b&amp;color2=0x6b8ab6&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="349"></embed></object></center><br />Visto en <a href="http://roomofkelzo.blogspot.com/2009/02/afan-de-superacion.html">Kelzo's room</a>.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5545427137747755125?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-43216748505906095372009-03-04T23:57:00.001+01:002009-03-09T22:51:10.788+01:00<div style="text-align: justify;">El año pasado uno de mis alumnos tuvo una lucha por construir un hovecrafat (también los llaman aerodeslizadores) y, creo, fracasó. Pues aquí dejo una propuesta curiosa.<br /></div><br /><br /><br />A Raúl, que seguro que lo conseguirá: <a href="http://www.instructables.com/id/mini-hovercraft%3f-and-fan-mostly-fan-but-cool/?ALLSTEPS">minihovecraft</a>.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4321674850590609537?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-47866439556667335912009-03-04T01:48:00.000+01:002009-03-04T01:49:34.511+01:00<p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/Svipj7y2qjI&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Svipj7y2qjI&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=Svipj7y2qjI">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />Es difícil hablar de ópera en un formato como este. Se trata de un género de grandes dimensiones de tipo dramático más que musical y por ello requiere una explicación del argumento resumida y una fragmentación que no permiten llegar a conocer bien la ópera. No obstante, pueden existir arias y otras piezas dentro de una ópera, que funcionen bien incluso de forma independiente. Este es uno de esos casos. Al margen de su significado y su contexto, el <strong>Lamento de Dido</strong> es una pieza conmovedora, que se puede escuchar una y otra vez aunque no conozcamos bien la ópera a la que pertenece.<br /><strong></strong><br /><br /><a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Henry_Purcell"><strong>Henry Purcell</strong></a> fue un compositor inglés del periodo Barroco. En 1689 compuso <strong><a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Dido_and_Aeneas">Dido y Eneas</a></strong> sobre un libreto de <a title="Nahum Tate" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Nahum_Tate">Nahum Tate</a>. Está considerada una obra de gran importancia para la música dramática inglesa. Se divide en tres actos y dura alrededor de una hora. El libreto está basado en la Eneida de Virgilio y narra la <a title="Resumen de Dido y Eneas" href="http://iespluza.educa.aragon.es/Extraescolares/Clasicos%20LUNA/Txt_revista/CL%20Dido%20y%20Eneas.htm">historia de amor entre Eneas, héroe troyano y Dido, reina de Cartago</a>. Tras la guerra, Eneas huye para fundar Roma, la nueva Troya, pero, en el camino, sus barcos naufragan en Cartago. Es entonces cuando Eneas y Dido se enamoran. Pero los dioses (siempre dando por culo...), le advierten a Eneas que debe partir en busca de su destino, fundar Roma. Dido, que no puede vivir sin su amor, se deja morir.<br /><br />El <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lamento_de_Dido"><strong>Lamento de Dido</strong></a> es el <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aria">aria</a> que escenifica la muerte de la reina. Esta temía la partida de Eneas antes de entregarse a él y, pese a ello, quiso arriesgarse por su amor. Por ello, pide que, cuando yazca en la tierra, la recuerden a ella y olviden sus errores, su destino (<em>Remember me, but forget my fate</em>). Podéis leer la letra del aria pinchando en el link a la Wikipedia. La melodía principal va acompañada por un bajo siempre descendente, presentado por los violoncellos en el minuto 1'03 (cuando acaba el <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Recitativo">recitativo</a> y comienza verdaderamente el aria). Tratad de escuchar este bajo (la melodía más grave) durante todo el aria: Purcell utiliza ostinadamente el mismo movimiento de los cellos hundiéndose en las profundidades, a los que van sumándose los demás instrumentos. El ritmo evoca un avance lento, sin prisas, pausado como el de una marcha fúnebre, pero imparable. Este bajo cobra protagonismo de nuevo al final del aria (4'10), y cuando ésta por fin finaliza y da paso al coro (4'55), vemos cómo la nueva melodía está basada también en fragmentos descendentes que se repiten sucesivamente en tesituras (voces) cada vez más graves. Este recurso (motivos descendentes y lentos, repetidos obsesivametne) es usado habitualmente por los compositores para representar la muerte, su avance imparable. Iñaki ya se refirió a ello al hablar de la <a title="Enchufa2" href="http://www.enchufa2.es/archives/sinfonia-no6-patetica-de-tchaikovsky.html">Sexta Sinfonía de Tchaikovsky</a>.<br /><br />La interpretación de hoy corre a cargo de la soprano <a title="Wikipedia" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Maria_Ewing">Maria Ewing</a> y está dirigida por <a title="Wikipedia" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Hickox">Richard Hickox</a>. Es un aria muy conocida así que encontraréis infinidad de versiones en Youtube, algunas <a title="Youtube" href="http://www.youtube.com/watch?v=acnJcwIqJo4&amp;feature=related">más que recomendables</a>, si bien la mayoría no están escenificadas. ¡Espero que la disfrutéis!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4786643955666733591?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-66148670719615249002009-02-25T09:09:00.002+01:002009-02-25T09:10:24.468+01:00<center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/VeYUyymE1qY&rel=0&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&feature=player_embedded&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/VeYUyymE1qY&rel=0&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&feature=player_embedded&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6614867071961524900?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-11181354782822199922009-02-23T11:55:00.001+01:002009-02-23T11:56:44.595+01:00<div style="text-align: justify;">Publicado en <a href="http://museodelaciencia.blogspot.com/2008/12/las-nubes-no-son-vapor-de-agua.html">Museo de la Ciencia</a>.<br /><br />Un error muy común entre personas de cualquier edad (y que a veces deja su huella en los libros de primaria) es pensar que las nubes son vapor de agua. Todos los años -sin excepción- tengo que luchar con bastantes alumnos para quitarle esa ridícula idea de la cabeza. Una nube tampoco es un lago de agua líquida. Entonces, ¿qué diablos es?<br /><br />El aire caliente, cercano al suelo, tiende a subir. Se suele hablar de burbujas de aire caliente y húmedo en ascenso. Este fenómeno es observable en verano, cuando vemos algunas aves subir sin mover las alas, puesto que aprovechan esta corriente ascendente. Esta burbuja llevan consigo vapor de agua que se encuentra con zonas más frías y, si la atmósfera es inestable, se condensan en pequeñas gotitas, formando la nube. Estas gotitas son posibles gracias a los denominados <span style="font-style: italic;">núcleos de condensación</span>, pequeñas partículas de polvo o suciedad (arena, ceniza, etc.).<br /><br />La precipitación (agua, nieve o granizo) se producirá si la nube tienen la suficiente cantidad de agua como para vencer gravitatoriamente a la corriente ascendente de aire caliente. El tamaño medio de una gota de condensación es de unos 0,02 mm, el de una gota de lluvia será de 2 mm, cien veces mayor.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">¿Quieres condensar el vapor de agua en casa?</span><br />Bueno, lo haces cada vez que te duchas en invierno. Mira el espejo, así de sencillo. Pero hay una forma más bonita. Coge la tapadera de un bote y espolvorea unos granos de sal gorda. A continuación introduce la tapadera en un plato hondo que tendrá agua y tapa todo con otro plato de las mismas características (si es transparente mejor). Déjalo unas tres o cuatro horas cerrado y verás que el agua se condensa sobre los granos de sal, ya que éstos hacen las veces de núcleos de condensación. Si lo dejáis más tiempo podréis ver que las gotas se hacen más y más grande, sería análogo a lo que ocurre en una nube antes de la precipitación.<br /><br /><br /></div><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SUjBOefqtWI/AAAAAAAABcg/etXmYh8Ag-8/s1600-h/alberto5.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 299px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SUjBOefqtWI/AAAAAAAABcg/etXmYh8Ag-8/s400/alberto5.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5280683017540121954" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Fuente: Alberto Lunas Arias, publicado en <a href="http://www.meteored.com/ram/1948/experimentos-meteorolgicos-de-la-ram/">RAM</a>.</span><br /></div><span style="font-size:85%;"><br /><br /></span><div style="text-align: justify;"> <span style="font-weight: bold;">Clasificación de nubes</span><br />El asunto de la clasificaciónd e nubes es tremendamente complejo, debido a que existen gran variedad de ellas. En todo caso se pueden hacer diversas clasificaciones atendiendo a distintos parámetros: origen, altura, forma, naturaleza o movilidad.<br /><br />Por su origen:</div><ul style="text-align: justify;"><li>Frontales</li><li>Orográficas</li><li>Convectivas</li></ul><div style="text-align: justify;">Por su altura (nivel o pisos):<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li>Altas (de 7000 m a 1200 m de altura)<br /></li><li>Medias (de 2000 m a 7000 m de altura)</li><li>Bajas (no superan los 2000 m de altura)<br /></li><li>De desarrollo vertical (ocupan varios pisos)<br /></li></ul><div style="text-align: justify;">Por su naturaleza:<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li>Naturales</li><li>Artificiales</li><li>Mixtas</li></ul><div style="text-align: justify;">Por su forma:<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li>Cirrus</li><li>Stratus</li><li>Cumuus</li><li>Nimbus</li></ul><div style="text-align: justify;">Por su movilidad<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li>Estáticas o cuasi-estacionarias</li><li>Móviles</li></ul><div style="text-align: justify;">Hay diez géneros de nubes mutuamente excluyentes entre sí. Sin embargo las especies, variedades y rasgos suplementarios pueden ser compartidos por distintos tipos de nubes. Hay <a href="http://www.alboxclima.com/meteorologia/clasificacion.htm">muchas</a>, <a href="http://fisica.ehu.es/jsaenz/meteoclima/nubes.pdf">muchas</a> <a href="http://www.practiciencia.com.ar/ctierrayesp/tierra/clima/nubes/clasifica/index.html">páginas</a> que explican esto bien, así que no seguiremos insistiendo.<br /><br /><br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SUi7lzIFxdI/AAAAAAAABcY/abNDsuSeBn0/s1600-h/tiponubes.gif"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 356px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SUi7lzIFxdI/AAAAAAAABcY/abNDsuSeBn0/s400/tiponubes.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5280676821145601490" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Fuente imagen: <a href="http://www.portalciencia.net/meteonub.html">Portalciencia.net</a>.</span><br /></div><br /><br /><span style="font-weight: bold;">¿Quieres hacer una nube en casa?</span><br />Más sencillo imposible, nos lo explican (<a href="http://espere.mpch-mainz.mpg.de/documents/worksheetsespanol/Nubes/l2/Clol2U2WS2ES.pdf">en español</a>) en en el <a href="http://espere.mpch-mainz.mpg.de/enid/2.html">Departamento de Química Atmosférica</a> del Instituto Max Plank. Sólo necesitas una botella de plástico con tapón, un poco de agua caliente y una cerilla.<br /><br />En el blog del <a href="http://www.ciencias.ies-bezmiliana.org/blog">Club Científico Bezmiliana</a> nos enlazan <a href="http://www.ciencias.ies-bezmiliana.org/blog/videos/una-nube-en-una-botella/">un vídeo interesante</a> (el que ponemos abajo) y tenéis <a href="http://www.cienciasinfronteras.com/clases/nube_en_una_botella.html">otro vídeo</a> en <a href="http://www.cienciasinfronteras.com/clases/index.html">La Clase del Doctor Demo</a>.<br /><br /><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/E8AvfXar9zs&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/E8AvfXar9zs&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object><br /><br />Y uno un poco más divertido.<br /><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://zappinternet.com/v/SeRlHacGah" height="350" width="425"><param name="FlashVars" value="allowFullScreen=true"><param name="movie" value="http://zappinternet.com/v/SeRlHacGah"><param name="allowFullScreen" value="true"></object></div><br /><br /><a href="http://museodelaciencia.blogspot.com/2008/09/biologa-animada-ii-cuntas-patas-tiene.html">Biología animada (II): ¿cuántas patas tiene un insecto?</a><br /><a href="http://museodelaciencia.blogspot.com/2008/06/por-qu-no-es-bueno-solucionar-una.html">¿Por qué no es bueno solucionar una resaca o la somnolencia de una borrachera con café?</a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1118135478282219992?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-21853164880604804882009-02-23T11:53:00.001+01:002009-02-23T11:53:44.275+01:00<center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/4VouiTWMGCo&hl=es&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/4VouiTWMGCo&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-2185316488060480488?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-63857649873726633642009-02-22T18:54:00.001+01:002009-02-22T21:56:58.953+01:00Hoy vamos a saborear el Impresionismo francés; aunque esto es una redundancia: hablar de Impresionismo implica automáticamente hablar de Francia, puesto que fue allí donde surgió y se desarrolló principalmente.<br /><br />El <a title="Impresionismo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Impresionismo">Impresionismo</a> fue un movimiento artístico surgido en la pintura francesa de la segunda mitad del siglo XIX, y que más tarde se extendió a otros ámbitos como la literatura y la música. Se caracteriza básicamente por el intento de plasmar la sensación del artista, la impresión que a él le produce a través de sus sentidos lo que está representando, sin reparar tanto en la identidad de lo representado. El término <em>Impresionismo</em> fue acuñado, curiosamente, por la crítica de la época refiriéndose de manera despectiva a un cuadro de Monet llamado <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Claude_Monet,_Impression,_soleil_levant,_1872.jpg"><em>Impresión: sol naciente</em></a>.<br /><br />En música, el Impresionismo encuentra sus máximos exponentes en <strong><a title="Claude Debussy" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Claude_Debussy">Claude Debussy</a></strong> y <a title="Maurice Ravel" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Maurice_Ravel">Maurice Ravel</a>. Mientras este último ya presenta rasgos pertenecientes al Simbolismo y al Expresionismo, en el primero podemos apreciar el lenguaje impresionista puro, donde la tonalidad es algo meramente testimonial y la modalidad es la predominante. Se suceden las escalas pentatónicas y por tonos enteros, los cromatismos, y los acordes pierden su función tonal: se usan por sí mismos, como colores, por lo que evoca su sonoridad al compositor. Detrás de estas características podemos discernir la influencia de <a title="Modest Mussorgsky" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Modest_Mussorgsky">Mussorgsky</a>.<br /><br />La pieza de hoy, la <strong>Primera Rapsodia para clarinete y piano</strong>, empezó siendo un encargo de 1909 del Conservatorio de París para un concurso y terminó siendo una de las más importantes obras del repertorio clarinetístico. Más tarde, el mismo Debussy haría un arreglo de la parte de piano para orquesta, y es esta la versión que os ofrezco.<br /><br />En el siguiente vídeo, la Orquesta Filarmónica de Berlín acompaña a Wenzel Fuchs, Clarinete Solista de la misma, en una brillante interpretación.<br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/TaCDozQG7h4&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/TaCDozQG7h4&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=TaCDozQG7h4">Ver vídeo</a></object></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6385764987372663364?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-10064429582817018672009-02-22T10:12:00.002+01:002009-02-22T18:36:02.236+01:00<div style="text-align: justify;">Vía Club Científico Besmiliana, conozco este canal de la <a href="http://www.dicyt.com/">Agencia para la Difusión de la Ciencia y la Tecnología</a>. Para los más peques (los que serán mis alumnos en el futuro) dejo estos seis capítulos de Ciencionetas.<br /></div><br />Capítulo 1: Lo que ocupa el oxígeno.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/MOW-TcOuNx8&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/MOW-TcOuNx8&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><br />Capítulo 2: Un volcán en mi cuarto.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0zyP-CHt_mg&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/0zyP-CHt_mg&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><br />Capítulo 3: De formas y densidades.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Ip70zEQgsyk&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/Ip70zEQgsyk&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><br />Capítulo 4: Cargado de electricidad.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-0z0ULEkGH4&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/-0z0ULEkGH4&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><br />Capítulo 5: Sin soplar.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0llH7f3LdB8&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/0llH7f3LdB8&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><br />Capítulo 6: Una mascota luminosa.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0llH7f3LdB8&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/0llH7f3LdB8&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><br /><center><script src="http://www.gmodules.com/ig/ifr?url=http://www.google.com/ig/modules/youtube.xml&amp;up_channel=DiCYT&amp;synd=open&amp;w=320&amp;h=390&amp;title=&amp;border=%23ffffff%7C3px%2C1px+solid+%23999999&amp;output=js"></script></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1006442958281701867?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-13147619037139504682009-02-18T20:41:00.003+01:002009-02-25T23:45:20.820+01:00Un trabajo de siete compañeras de 4º de ESO: Alba, Adriana, Ana Alicia, Paula, Bella, Laura y Carmen. Gracias, es bastante bonito.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/K5vNEsKwcLg&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/K5vNEsKwcLg&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1314761903713950468?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-64524071690293965802009-02-16T20:03:00.003+01:002009-03-09T23:54:52.488+01:00<div style="text-align: justify;">Aquí se propone una actividad para entender cuán vacío está el átomo.<br /><br />Si tuviésemos una bola de un decímetro en la mano (más o menos una pelota de tenis) y ésta representase el núcleo, ¿dónde estaría el electrón más cercano? El tamaño del átomo de hidrógeno es unas diezmil veces más grande que el núcleo, el electrón estaría a 500 m (la mitd de 1 km). El átomo está práctiamente vacío, es una idea muy romántica, «la materia está vacía».<br /><br />Puedes ver aquí <a href="http://eumafeag.blogspot.com/2008/08/el-tomo-en-tu-ciudad-un-nuevo-concepto.html">un ejemplo</a> de Sevilla: Vete con la pelota de tenis en la mano a la Plaza de la Maestranza, si la pelota representase el núcleo, el electrón más cercano estaría, aproximadamente, al llegar al Parque de Maria Luisa.<br /><br />Tu tarea consiste en hacer lo mismo para tu ciudad o para cualquier ciudad que te guste. Usa Google Map para realizar <a href="http://maps.google.es/maps?f=d&amp;saddr=Paseo+de+Cristobal+Col%C3%B3n&amp;daddr=Parque+Maria+Luisa&amp;hl=es&amp;geocode=&amp;mra=ls&amp;dirflg=w&amp;sll=37.381616,-5.997119&amp;sspn=0.009514,0.022745&amp;ie=UTF8&amp;ll=37.381531,-5.994973&amp;spn=0.009514,0.022745&amp;t=h&amp;z=16">el trazado del recorrido</a>.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6452407169029396580?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-41872200239392148372009-02-15T22:16:00.001+01:002009-02-15T22:18:52.802+01:001/5<br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/UOCB5e__AOc&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/UOCB5e__AOc&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br />2/5<br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/CKgLQqpAwm0&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/CKgLQqpAwm0&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br />3/5<br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/VTeRJguWvr8&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/VTeRJguWvr8&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br />4/5<br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/33yqTBLvsHM&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/33yqTBLvsHM&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br />5/5<br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YDvlfCSLi7M&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/YDvlfCSLi7M&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4187220023939214837?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-71782130343113588642009-02-08T17:11:00.001+01:002009-02-08T17:13:35.023+01:00Si os lo habéis preguntado alguna vez, os respondo enseguida. Esto:<br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/tvm2ZsRv3C8&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/tvm2ZsRv3C8&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=tvm2ZsRv3C8">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />La obra es la <strong><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Impromptu-Fantas%C3%ADa">Fantasía-Impromtu Opus póstumo 66 en Do sostenido menor</a></strong>, del pianista y compositor polaco <strong><a title="Fryderyk Chopin" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fryderyk_Chopin">Fryderyk Chopin</a></strong>. La obra fue escrita en 1834 y estaba dedicada al también pianista y compositor polaco Julian Fontana. Chopin no quería que se publicase, puesto que hallaba semejanzas con el tercer movimiento de la sonata <em>Claro de Luna</em> de Beethoven. Concretamente, la bajada rápida que esta <em>Fantasía-Impromptu</em> tiene justo antes del tema central en Do sostenido mayor, tiene exactamente las mismas notas que la <em>cadenza</em> del final de ese tercer movimiento. A pesar de ello, Fontana acabó publicándola.<br /><br />El intérprete es el pianista chino <a title="Yundi Li" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Yundi_Li">Yundi Li</a>. Todo un figura. En el año 2000 se convirtió, con 18 añitos, en el pianista más joven de la historia en ganar el prestigioso <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Concurso_Internacional_de_Piano_Fr%C3%A9d%C3%A9ric_Chopin">Concurso Internacional de Piano Fryderyk Chopin</a>.<a title="International Frederick Chopin Piano Competition" href="http://en.wikipedia.org/wiki/International_Frederick_Chopin_Piano_Competition"></a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7178213034311358864?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-76463182292452346222009-02-06T08:11:00.005+01:002009-02-06T08:22:13.896+01:00<div style="text-align: justify;">En profes.net tenéis unas interesantes animaciones y vídeos de Manuel Toharia que os pueden servir para el estudio.<br /><br />Entrad aquí: <a href="http://www.profes.net/varios/videos_interactivos/index.html">¡Caliente, caliente! Temperatura y calor</a>.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7646318229245234622?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-51486349100848224992009-02-05T11:31:00.005+01:002009-02-05T14:46:34.764+01:00Este experimento trata de dos cilindros de la misma forma, con los mismo materiales, pero puestos de distinta forma. ¿Cuál crees que llegara antes? Aqui tenéis la explicación:<br /><a href="http://www.scribd.com/doc/8480670/DISENO">Cilindros rodantes</a><br /><br /><a title="View DISEÑO on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/8480670/DISENO" style="margin: 12px auto 6px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;">DISEÑO</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_644387496218463" name="doc_644387496218463" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="100%" align="middle" height="500"> <param name="movie" value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=8480670&amp;access_key=key-1gu3dfzv0wf13xmjrd2v&amp;page=1&amp;version=1&amp;viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed src="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=8480670&amp;access_key=key-1gu3dfzv0wf13xmjrd2v&amp;page=1&amp;version=1&amp;viewMode=" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_644387496218463_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" width="100%" align="middle" height="500"></embed> </object> <div style="margin: 6px auto 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 12px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block;"> <a href="http://www.scribd.com/upload" style="text-decoration: underline;">Publish at Scribd</a> or <a href="http://www.scribd.com/browse" style="text-decoration: underline;">explore</a> others: <a href="http://www.scribd.com/browse/Academic-Work/?style=text-decoration%3A+underline%3B">Academic Work</a> <a href="http://www.scribd.com/browse/Academic-Work/Presentations?style=text-decoration%3A+underline%3B">Presentations</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/Education-Colleges-and-Universities" style="text-decoration: underline;">Education-Colleges-a</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/dise%C3%B1o" style="text-decoration: underline;">diseño</a> </div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5148634910084822499?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Migu3lhttp://www.blogger.com/profile/07262636442478879702noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-36386058159487621352009-01-31T07:57:00.001+01:002009-01-31T07:57:56.751+01:00<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ys4_JFbSvIQ&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ys4_JFbSvIQ&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3638605815948762135?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-46407837497762069422009-01-27T23:17:00.003+01:002009-01-27T23:19:54.899+01:00<div style="text-align: justify;">Hice esta herramienta hace ya más de tres años. Os agradecería que me dijerais si observais algún error.<br /><br /><span style="font-size:180%;"><a href="http://es.geocities.com/eumafeag/mecanica/index.htm">REVISIÓN DE MECÁNICA</a></span><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4640783749776206942?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-29599088607596198452009-01-26T19:51:00.002+01:002009-01-26T19:53:52.871+01:00<div style="text-align: justify;">Si eres aprensivo, no veas este vídeo. En serio, es posible que te afecte. Trata de un hombre con una memoria de seis segundos, puede llegar a ser angustioso. Para que veais lo importante que es la memoria, cuídala como un maravilloso tesoro.<br /></div><br /><object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://tu.tv/tutvweb.swf?kpt=aHR0cDovL3R1LnR2L3ZpZGVvc2NvZGkvZS9sL2VsLWhvbWJyZS1jb24tNy1zZWd1bmRvcy1kZS1t<br />ZW1vcmlhLTIwMDUuZmx2&amp;xtp=166242"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://tu.tv/tutvweb.swf?kpt=aHR0cDovL3R1LnR2L3ZpZGVvc2NvZGkvZS9sL2VsLWhvbWJyZS1jb24tNy1zZWd1bmRvcy1kZS1t<br />ZW1vcmlhLTIwMDUuZmx2&amp;xtp=166242" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="350"></embed></object><br /><a href="http://www.tu.tv"><img src="http://www.tu.tv/img/tranparente.gif" alt="www.Tu.tv" border="0" /></a><br /><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-2959908860759619845?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-91938434168703526112009-01-20T07:00:00.000+01:002009-01-20T07:00:01.134+01:00<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/kE2wuWb83l4&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/kE2wuWb83l4&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Visto en <a href="http://www.ikkaro.com/fabricar-tornillos-tuercas">Ikkaro</a>.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-9193843416870352611?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-36319793594246035632009-01-16T01:35:00.000+01:002009-01-16T01:35:00.483+01:00<blockquote><span style="font-size: 130%;">"<span style="font-style: italic;">La ignorancia afirma o niega rotundamente; la ciencia duda.</span>"</span></blockquote><br />VOLTAIRE<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3631979359424603563?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-87584891064163837052009-01-15T21:03:00.001+01:002009-01-15T21:04:51.699+01:00<embed src="http://www.metacafe.com/fplayer/2291971/videos_graciosos_leon_mimoso.swf" width="400" height="345" wmode="transparent" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash"></embed><br/><span style="font-size:78%;"><br /> <a href="http://www.metacafe.com/watch/2291971/videos_graciosos_leon_mimoso/">Videos Graciosos - Leon Mimoso - video powered by Metacafe</a></span><br /><br />Visto en <a href="http://mejores-videos-internet.blogspot.com/2009/01/leon-mimoso.html">Los mejores vídeos de Internet</a>.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-8758489106416383705?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-88478175830003676682009-01-12T07:00:00.003+01:002009-01-12T22:50:51.080+01:00<div style="text-align: justify;">¿Doblar cucharas con la mente? No es magia, es iluisionismo. Un truco. El ilusionismo es el "<a href="http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&amp;LEMA=ilusionismo">Arte de producir fenómenos que parecen contradecir los hechos naturales.</a>". Los magos que salen en la televisión no tienen poderes sobrenaturales, hacen que veas algo que contradice la lógica de los fenómenos naturales. Son trucos, pequeños engaños diseñados para entretener. Un buen mago nunca delata su truco, pero un buen espectador sabe que se trata en realidad de un truco. Por desgracia, hay personas que no van de ilusionista o magos, son farsantes que afirman que sus trucos no son tales, son el efecto de algún poder paranormal con el que ha nacido.<br /><br />Yo, personalmente, <a href="http://eumafeag.blogspot.com/2008/01/comunidad-de-los-que-no-conoces-gente.html">no conozco a nadie con poderes paranormales</a>. Aguna vez habréis oído hablar de Uri Geller (puedes leer <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Uri_Geller">aquí</a> una biografía), un israelí que afirma doblar metales con la mente. Creerse esto es simplemente no querer investigar un poco para percatarse de que es un engaño. En Youtube puedes encontrar multitud de vídeos mostrando al estafador Geller doblando, supuestamente, una cuchara con la mente. Pero también puedes encontrar bastantes vídeos explicando cómo lo hace. No se trata de ningún oculto poder mental, es un truco. En mayo de 2007 Geller <a href="http://www.20minutos.es/noticia/233933/0/uri/geller/cucharas/">perdió una demand</a>a en la que pedía que retirasen unos vídeos de Youtube (no quería que el mundo conociese el engaño), pero no sólo perdió la demanda sino que fue demandado por abusar de los derechos de autor. Te dejo abajo algunos vídeos y enlaces a páginas donde te puedes informar más a fondo.<br /><br />Ah, una cosa. Cuando ves algo no siempre es lo que parece. Tenlo en cuenta, no creas que el mundo está lleno de hadas y duendes maléficos.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">1. James Randi destapa a Uri Geller. James Randi conoce muchos tipos de trucos y es especialista a destapar a farsantes. El documental <span style="font-style: italic;">Más allá de la ciencia</span>, de James Randi. Entero.</span><br /><br />1/6<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wCEWtuR2O_I&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/wCEWtuR2O_I&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />2/6<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/I3AsukwxuQg&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/I3AsukwxuQg&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />3/6<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5bAT0fpCLS0&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/5bAT0fpCLS0&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />4/6<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/B-7HllS1rDU&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/B-7HllS1rDU&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />5/6<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/baU7oqnlfjU&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/baU7oqnlfjU&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />6/6<br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YtyJNG-yNLk&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/YtyJNG-yNLk&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">2. Jandi Randi habla de los poderes de la mente. El mago sólo entretiene. Los videntes estafan.</span><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/C3dWo1yGYPI&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/C3dWo1yGYPI&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><span style="font-weight: bold;">3. Mi amigo skizo os explica cómo realizar el truco de la cuchara.</span><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/pd2DIgNff3I&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/pd2DIgNff3I&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/6wLG613cILU&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/6wLG613cILU&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">4. Otra forma de hacer el truco.</span><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/PSR5kinMX3Y&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/PSR5kinMX3Y&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">5. Y otro viejo truco de la cuchara, este divertido.</span><br /><embed src="http://www.metacafe.com/fplayer/441024/sharpen_up.swf" wmode="transparent" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" width="400" height="345"></embed><br /><span style="font-size:78%;"><br /> <a href="http://www.metacafe.com/watch/441024/sharpen_up/">Sharpen Up - video powered by Metacafe</a></span><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic;font-size:130%;" >Algunos enlaces</span><br /><br /><a href="http://www.escepticoscolombia.org/detalleContenido.php?id=articulo_dobladoMetales">Doblado psíquico de metales</a>.<br /><a href="http://eumafeag.blogspot.com/2008/07/816-personas-doblan-816-cucharas.html">816 personas doblando cucharas</a>.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-8847817583000367668?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-8863968343223801892009-01-11T03:00:00.004+01:002009-01-11T03:09:01.197+01:00Si buscas en el diccionario lo que es ilusionismo te encuentras con esto:<br /><br /><blockquote><br /><p style="margin-left: 0em; margin-bottom: -0.5em;"><span style="font-size:85%;"><span class="eLema"><b>ilusionismo</b></span><span class="eLema"><b>.</b></span></span></p><p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><span style="font-size:85%;"><a name="0_1"></a><span class="eOrdenAcepLema"><b> 1. </b></span><span class="eAbrv"> <span class="eAbrv" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> Arte de producir fenómenos que parecen contradecir los hechos naturales.</span></span></p></blockquote><p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><span style="font-size:85%;"><span class="eAcep"></span></span></p><br /><br /><br />"Parecen", pero no contradicen nada. Todo tiene su explicación, no hay misterios. Aquí os dejo unos vídeos.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/KMTInDYbQ9s&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/KMTInDYbQ9s&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/wcJ077kyZqg&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/wcJ077kyZqg&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/jBIEXLEFfYA&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/jBIEXLEFfYA&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/x1wsexIGR7g&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/x1wsexIGR7g&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-886396834322380189?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-41245852509346668332009-01-09T15:19:00.003+01:002009-01-09T16:28:47.130+01:00<div style="text-align: justify;">No todo es lo que parece, los poderes mentales no existen, se trata de ilusionismo. El fundamento siempre es el mismo: distraes al espectador para que mire allí donde te conviene. Tienes que ver el vídeo entero, de verdad que merece la pena. El que sale en el vídeo es Richard Wiseman, autor del libro <a href="http://www.rarologia.com/">Rarología</a>, muy interesante.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/dkTP7fkeIU4&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/dkTP7fkeIU4&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4124585250934666833?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-66313119648969698522009-01-07T02:45:00.000+01:002009-01-07T02:52:09.830+01:00<span style="font-style: italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/the-young-persons-guide-to-the-orchestra-op34-de-britten.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br />Últimamente os tengo un poco abandonados, lo sé, pero entendedme: los días 5 y 6 han sido todas mis vacaciones. Vuelvo con ganas; sirva este post de aperitivo.<br /><br />Ya sé que hoy no es domingo, pero me apetecía colgar una de las obras que he interpretado con la <acronym title="Joven Orquesta de Euskal Herria">EGO</acronym> los días 2, 3 y 4 en Vitoria, Bilbao y San Sebastián respectivamente. Por cierto, el concierto del domingo en el <a href="http://www.kursaal.com.es/">Kursaal</a> fue espectacular: qué auditorio, qué acústica... impresionante. Salimos especialmente motivados y el público lo notó.<br /><br />Vamos ya con la obra. Se trata de <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/The_Young_Person%27s_Guide_to_the_Orchestra"><strong>The Young Person's Guide to the Orchestra</strong></a>, o lo que viene siendo «guía de la orquesta para jóvenes» --- ¡vaya!, según cómo se traduce queda un poco confuso---. Es una obra del compositor, director, pianista y violista británico <strong><a title="Benjamin Britten" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Britten">Benjamin Britten</a></strong> que data del año 1946. Fue un encargo del gobierno británico para acompañar una película educativa con narrador cuyo propósito era el que indica el título: servir como una especie de presentación de la orquesta sinfónica para los más jóvenes. La obra consta de tema ---tomado de <em><a title="Abdelazar" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Abdelazar">Abdelazar</a></em>, de <a title="Henry Purcell" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Henry_Purcell">Henry Purcell</a>---, variaciones y fuga final.<br /><br />El <em>Tema A</em> en la tonalidad principal es presentado por toda la orquesta al comienzo en un <em>forte</em> generoso. Después, la sección de viento madera presenta su propia versión del tema con el <em>Tema B</em>. Lo mismo hace el metal con el <em>Tema C</em>, las cuerdas con el <em>Tema D</em> y la percusión con el <em>Tema E</em>. Finalmente, el <em>Tema F</em> es idéntico al A, esta vez en <em>fortíssimo</em>.<br /><br />Llegados a este punto, comienzan las variaciones. Cada instrumento de la orquesta tiene la suya propia para demostrar sus cualidades. En este orden, se suceden flautas, oboes, clarinetes, fagotes, violines, violas, violoncellos, contrabajos, arpa, trompas, trompetas, trombones junto con tuba, y percusión. Todas las variaciones son de una gran calidad, ya que utiliza una escritura muy propia de cada instrumento que permite el lucimiento del mismo. A mí las que más me gustan son la de los oboes, los clarinetes (por supuesto), los violines, los contrabajos, las trompetas y los trombones.<br /><br />La obra termina con una gran fuga final que se va embarullando poco a poco con la entrada paulatina de todos los instrumentos en el mismo orden que en las variaciones. Cuando todos los instrumentos han hecho su correspondiente entrada, los metales retoman el tema principal en compás binario mientras la cuerda y la madera siguen con la fuga en compás ternario, para acabar encontrándose en un final apoteósico.<br /><br />Que lo disfrutéis. Os dejo con la Orquesta Sinfónica de Londres, bajo la dirección de Michael Tilson Thomas.<br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:344px" data="http://www.youtube.com/p/88006189D5DE72FB"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/p/88006189D5DE72FB" /><a href="http://es.youtube.com/view_play_list?p=88006189D5DE72FB&#038;playnext=1">Ver vídeo</a></object></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6631311964896969852?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-38400243998675897352009-01-05T02:16:00.000+01:002009-01-05T02:18:31.677+01:00<span style="font-style: italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/adagio-de-albinoni-de-remo-giazotto.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br /><strong>Animación de Garri Bardin:</strong><br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/gG-TL0S3sN8&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gG-TL0S3sN8&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=gG-TL0S3sN8">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />No os libraréis de los rusos tan fácilmente. Esta vez, para variar, os presento a un compositor contemporáneo italiano, <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Remo_Giazotto"><strong>Remo Giazotto</strong></a>. Pero para ilustrar su obra más conocida, el <strong><a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Adagio_de_Albinoni">Adagio en sol menor</a></strong>, no podía faltar esta interesante animación de <strong><a title="Wikipedia" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Garri_Bardin">Garri Bardin</a></strong> (¿lo adivináis?): un artista ruso. La música de la animación tiene un breve corte en torno al minuto 3, (corte que, a mi parecer, resulta una interrupción torpe e innecesaria), así que añado también la interpretación de Karajan al frente de la Orquesta Filarmónica de Berlín, para que escuchéis la obra original.<br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:25px" data="http://www.youtube.com/v/mz4dpbk8YBs&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/mz4dpbk8YBs&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=mz4dpbk8YBs">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />La mayoría de vosotros seguramente habréis escuchado esta obra con anterioridad. Muchos no conoceríais su autor, otros (entre los que he dejado de incluirme hace apenas un par de horas, gracias a San Google), se la atribuiríais erróneamente a <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Albinoni#.C3.93peras">Tomaso Albinoni</a>, compositor barroco. Pero <strong>en realidad, el Adagio es una composición de 1945 del musicólogo italino Remo Giazotto</strong>. Giazotto es especialmente conocido por su clasificación y catalogación de las obras de Albinoni. Cuando la Bilioteca Nacional de Dresde fue destruida durante la Segunda Guerra Mundial, gran parte de la obra de Albinoni se perdió. Fue entonces cuando Giazotto dijo haber encontrado un fragmento manuscrito de 6 compases del compositor barroco, en el que se había basado para reconstruir este Adagio en sol menor. Sin embargo, investigaciones posteriores han revelado que tal manuscrito jamás existió y que la obra había sido compuesta enteramente por Giazotto. ¡Curiosamente, este autor contemporáneo en lugar de reclamarla, delegó la propiedad intelectual de su obra! Quizás Giazotto era consciente de que una obra así no tenía cabida en el <a title="Música clásica contemporánea - Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_contempor%C3%A1nea">repertorio "culto" contemporáneo</a> y pretendía darla a conocer como barroca. En cualquier caso, el resultado de su estratagema es cuando menos paradójico: al final resulta que <strong>Albinoni es más conocido por la única obra de su catálogo que jamás compuso</strong>.<br /><br />Contemporáneo o barroco, este magnífico Adagio ha pasado a formar parte de la cultura popular: se ha utilizado en numerosas películas, anuncios, programas y actuaciones <a title="Patinaje artístico - Youtube" href="http://es.youtube.com/watch?v=QAMATAtaVXc">de todo tipo</a>. Se ha transcrito para otros instrumentos <a title="Adagio para Guitarra - Youtube" href="http://es.youtube.com/watch?v=sODQHhkj_YQ">solistas</a>, <a title="Cuarteto - Youtube" href="http://es.youtube.com/watch?v=4HalOgUGjU4">agrupaciones instrumentales</a> o <a title="Youtube" href="http://es.youtube.com/watch?v=hXmQGdLDfOg">corales</a>. Se han realizado adaptaciones a otros estilos musicales (The Doors, por ejemplo, utiliza el Adagio como fondo en su tema <a title="Youtube" href="http://es.youtube.com/watch?v=vnWk026Es9Q">Feast of Friends</a>, mientras Jim Morrison recita un poema, Sarah Brightman <a title="Youtube" href="http://es.youtube.com/watch?v=hdUVIWMJbqw">le ha puesto incluso letra</a>). <strong>Ha pasado, en definitiva, a formar parte de nuestra cultura y nuestra sensibilidad común</strong>, por encima de <a title="Xenakis - Youtube" href="http://www.youtube.com/watch?v=yztoaNakKok">otras obras</a> supuestamente más "contemporáneas", que sin embargo, tan poco nos conmueven y tan poco nos representan.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3840024399867589735?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-84684130116573129842008-12-17T00:19:00.000+01:002008-12-17T00:19:00.750+01:00Lo podéis ver en <a href="http://www.sabercurioso.com/2008/12/05/como-fabrican-globos/">Saber curioso</a>, un interesante blog.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/QFQtl1YmhO8&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/QFQtl1YmhO8&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-8468413011657312984?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-7375612138489550812008-12-15T21:46:00.000+01:002008-12-15T21:48:47.374+01:00<span style="font-style: italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/concierto-op18-no2-de-rachmaninov.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/p/72427A487030E148"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/p/72427A487030E148" /><a href="http://es.youtube.com/view_play_list?p=72427A487030E148&#038;playnext=1">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />Lo bueno de estas entradas dominicales es que me permiten redescubrir música que hacía tiempo que no escuchaba. Hace cuatro semanas os presenté a <strong><a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Rachmaninov">Rachmaninov</a></strong>, un compositor ruso postromántico. Pero para decidir de qué obra hablaría en aquella entrada, primero me puse a repasar todo el repertorio que conocía de este compositor. Al final elegí <a title="Preludio Op.23, No.5 de Rachmaninov - Enchufa2" href="http://www.enchufa2.es/archives/preludio-op23-no5-de-rachmaninov.html">uno de sus preludios</a>, pero me costó bastante dejar en el tintero este maravilloso <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Concierto_para_piano_n%C2%BA_2_(Rajm%C3%A1ninov)"><strong>Concierto</strong></a>, considerado como una de sus obras maestras. Llevo un mes redescubriéndolo y no podía esperar más para presentároslo.<br /><br />Cuando en música clásica hablamos de un <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Concierto#Historia">concierto</a>, no nos referimos genéricamente a la música en directo, sino que hacemos referencia a una forma musical concreta. <strong>Una forma musical es una "manera de hacer" música</strong>, una estructura que caracteriza una pieza musical, del mismo modo que en literatura hablamos de géneros (novela, ensayo, soneto). La forma concerto o concierto, se empezó a cultivar en el Barroco cuando contaba con unas características ligeramente distintas a aquellas por las que lo conocemos hoy. En general <strong>un concierto es una piza musical en la que un instrumento solista dialoga con la orquesta</strong>: alternan temas, se imitan entre sí, se acompañan mutuamente.<br /><br /><strong>En el siglo XIX el piano se convirtió en el instrumento romántico por excelencia</strong>. Todos los grandes compositores le dedicaron parte de su repertorio y algún que otro concierto. Esto conllevó a que la técnica del instrumento evolucionase, la figura del pianista cobrase relevancia y apareciesen los primeros virtuosos del piano (sobre todo a partir de <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Liszt">Liszt</a>). Los conciertos de Rachmaninov sin duda siguen esta línea, sin bien son algo posteriores (el segundo fue compuesto en 1901). Como anécdota os contaré que pocas obras dan tanto prestigio a un pianista como haber tocado el Concierto No.3 de Rachmaninov: se considera de una dificultad extrema.<br /><br />La interpretación de hoy corre a cargo de <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Yevgeni_Kisin">Yevgeni Kissin</a> al piano y Sir Andrew Davis dirigiendo la BBC Symphony Orchestra.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-737561213848955081?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-77732886971127023552008-12-15T07:00:00.000+01:002008-12-15T07:00:02.955+01:00Parte 1/2<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/VIOmVdwKpF4&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/VIOmVdwKpF4&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><br /><br />Parte 2/2<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/WNC-B3gmAYs&amp;hl=es&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/WNC-B3gmAYs&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7773288697112702355?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-68806143634964383832008-12-11T15:02:00.002+01:002008-12-11T15:06:23.549+01:00<div style="text-align: justify;">Algunos no conocíais la palabra <span style="font-style: italic;">bistec</span>, vuestros padres seguro que la han oído y usado en más de una ocasión. Os copio abajo las acepciones del <a href="http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&amp;LEMA=bistec">DRAE</a> del término en cuestión:<br /></div><br /><p style="margin-left: 0em; margin-bottom: -0.5em;"><span class="eLema"><b></b></span></p><blockquote><p style="margin-left: 0em; margin-bottom: -0.5em;"><span style="font-size:85%;"><span class="eLema"><b>bistec</b></span><span class="eLema"><b>.</b></span></span></p><p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><span style="font-size:85%;"><span class="eEtimo"> (<a>Del</a> <a title="inglés o inglesa">ingl.</a> <i>beefsteak</i></span><span class="eEtimo">, <a>de</a> <i>beef</i>, buey,</span><span class="eEtimo"> y <i>steak</i>, lonja, tajada).</span></span></p><p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><span style="font-size:85%;"><a name="0_1"></a><span class="eOrdenAcepLema"><b> 1. </b></span><span class="eAbrv"> <span class="eAbrv" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> Lonja de carne de vaca soasada en parrilla o frita.</span></span></p><p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><span style="font-size:85%;"><a name="0_2"></a><span class="eOrdenAcepLema"><b> 2. </b></span><span class="eAbrvNoEdit"> <span class="eAbrvNoEdit" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> Loncha de carne preparada de esta manera.</span></span></p></blockquote><p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><span class="eAcep"></span></p><br /><br />Por cierto, ¿alguien recuerda qué se preguntaba en el examen sobre esta palabra y sabe cuál es la respuesta?<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6880614363496438383?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-78177924616894249182008-12-10T22:01:00.000+01:002008-12-10T22:02:42.802+01:00<span style="font-style: italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/sinfonia-no6-patetica-de-tchaikovsky.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br /><a title="Piotr Illich Tchaikovsky" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Chaikovski"><strong>Piotr Illich Tchaikovsky</strong></a> fue un compositor ruso cuya obra se enmarca dentro del Romanticismo europeo, pese a haber sido contemporáneo del <a title="Grupo de los Cinco" href="http://es.wikipedia.org/wiki/El_Grupo_de_los_Cinco">Grupo de los Cinco</a> (máximos exponentes del nacionalismo ruso). En su época fue muy laureado, tanto en su país como en el resto del mundo. El zar <a title="Alejandro III" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_III">Alejandro III</a> le concedió la <span class="new">Gran Cruz de San Vladímir</span>, que lo reconocía como compositor oficial, y más aún, le dio su amistad. Además, varios críticos entre ellos el compositor francés <a title="Camille Saint-Saëns" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Camille_Saint-Sa%C3%ABns">Saint-Saëns</a>, lo declararon el más genial de los compositores rusos.<br /><br />El final de su vida, sin embargo, es bastante incierto. Una teoría bastante aceptada hoy en día sugiere que alguien descubrió su homosexualidad y envió una carta al zar. Por ello, fue juzgado y condenado: debido a su popularidad y para preservar su nombre y el de Rusia, debía suicidarse.<br /><br />Tras esto, compondría su <strong><a title="Sinfonía No.6 &quot;Patética&quot;" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Symphony_No._6_(Tchaikovsky)">Sinfonía No.6 en si menor, <em>Patética</em>, Op.74</a></strong>, la cual adquiere un nuevo significado a la vista del hecho anterior. Acerca de ella, Tchaikovsky escribió:<br /><blockquote>La quiero como no he querido nunca a ninguna de mis partituras… No exagero, toda mi alma está en esta sinfonía.</blockquote><br />Además, esta obra contiene notas enigmáticas. En el primer movimiento escribe: «Quejas, dudas, lamentos y reproches contra xxx»; en el siguiente «... ¿Tengo acaso que echarme en brazos de la fe?». Otra indicación sugiere que se trata de una «total entrega al destino... al insondable decreto de la Providencia». Toda la sinfonía representa el final de una vida, una lucha inútil contra una muerte inexorable. Las melodías descendentes se suceden una tras otra en una decadencia paulatina, mientras el hilo conductor, ese «motivo del destino», esa <em>apoggiatura</em> desgarrada, va reapareciendo en cada movimiento para acercarnos un poco más a lo inevitable. La obra acaba en un <em>decrescendo</em> casi infinito, hasta que el último eco de sonido se extingue.<br /><br />La obra se estrenó a finales de Octubre de 1893, dirigida por el propio autor. El 6 de Noviembre murió, a la edad de 53 años. El zar ruso declaró: «Tenemos muchos duques y barones, pero un solo Tchaikovsky».<br /><br />La sinfonía no se encuentra completa en Youtube. Os paso los siguientes enlaces al <a href="http://www.ccbach.com/video.php?vid=490">primer movimiento</a>, <a href="http://www.ccbach.com/video.php?vid=491">segundo movimiento</a>, <a href="http://www.ccbach.com/video.php?vid=492">tercer movimiento</a> y <a href="http://www.ccbach.com/video.php?vid=493">cuarto movimiento</a> de una página china, y os dejo aquí el primer movimiento ---el que más me gusta--- interpretado por la Orquesta Filarmónica de Moscú.<br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/GCLcubGgSmk&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/GCLcubGgSmk&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=GCLcubGgSmk">Ver vídeo</a></object></p><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/1g16kYMukds&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/1g16kYMukds&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=1g16kYMukds">Ver vídeo</a></object></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7817792461689424918?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-80348579178183187382008-12-08T11:56:00.002+01:002008-12-08T11:56:00.192+01:00<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;font-size:85%;" >Este artículo habría sido imposible sin la ayuda de <a href="http://biogeocarlos.blogspot.com/">Carlos Lobato</a>. Gracias.</span><span style="font-size:85%;"> Publicado inicialmente en <a href="http://eumafeag.blogspot.com/2008/04/los-transgnicos-y-el-sndrome-del.html">Ciencia en el XXI</a>, el 15 de abril de 2008.</span><br /><br />Al igual que las oleadas de creacionismo y lunaescépticos hay otra plaga que nos acecha incesante, sin descanso: los <span style="font-style: italic;">ecologistas extremistas</span>. Yo soy ecologista convencido, pero dentro de unos límites. Reciclo todo lo que pueda, ahorro agua y electricidad. Promuevo la cultura de la bolsa de tela, etc. Lo que esté dentro de la lógica. Una vez un ecologista se ofendía gravemente porque yo no cortaba los anillitos de plástico de las botellas de refresco: "¡algún pez podría morir asfixiado al ser obstaculizadas sus agallas por el arito!", gritaba desaforado. Y no le quito la razón a aquél pobre diablo, ¿pero qué probabilidad hay de que ocurra eso? Si nos ponemos así, que eliminen los balcones, porque alguna vez se ha caído uno, y podría morir un perrito vagabundo. Que rebajen las aceras, que las ancianas pueden tropezarse, para qué seguir.<br /><br />Dentro de esta marea de fanáticos enfurecidos, están los que llevan el tema de los productos transgénicos al extremo. Y el problema de base está en no entender qué es un transgénio. Como todo en la vida, hay transgénicos que son magníficos para nosotros y otros que se pueden cargar el medio ambiente en el que se desarrollan. Mi ejemplo de siempre: los cuchillos son una maravilla para cortar chuletas, pero un arma temeraria en manos de Hanibbal Lecter (aunque él con sus dientes se bastaba). En un correo, Carlos Lobato me hacía un comentario (su mente preclara me ha abierto los ojos) que me ha hecho entender dónde está la confusión: se toma peligro por riesgo. Ambos términos no son completamente sinónimos; uno se somete a riesgos diariamente pero no a peligros. Por ejemplo, cuando alguien compra una casa se arriesga a que la compra salga bien, pero si compra una casa en ruinas se somete a un peligro, el peligro de que la casa se caiga. Cruzar un paso a nivel siempre es un riesgo, pero hacerlo cuando el semáforo está en rojo es un peligro.<br /><br />Volviendo al tema principal, hace unos días me ha llegado uno de esos correos en cadena con un archivo adjunto: <span style="font-style: italic;">Guía de alimentos transgénicos</span> (de Greenpeace, y eso que me gustan muchas de las acciones de estos activistas natos). Lo de siempre: llevan las cosas al límite y recomiendan que no se tome nada transgénico. Qué inocentes, hoy prácticamente todo ha sido modificado de una o de otra manera antes de que existiera el concepto "transgénico".<br /><br />Con este tipo de actitudes conseguimos que la gente viva en un continuo estado de malestar, los chavales piensan que vivimos en un devenir conspiratorio sin fin, en una eterna persecución. Las personas andan mirando para atrás, a ver qué es lo próximo que nos van a hacer, nos persiguen, si te sientas en un bar procuras poner la espalda contra la pared y pides agua embotellada con el tapón cerrado (y miras si tiene un agujerito pequeño por donde hayan podido inyectar algún arma biológica). Hay ojos y dedos que te apuntan desde cualquier dirección. A esto se le llama "<span style="font-weight: bold;">síndrome del complot</span>" y, desde mi punto de vista, lo padecen personas poco analíticas y completamente crédulas respecto a teorías extravagantes. Todo tiene una explicación, cuando algo no se entiende hay que dedicar diez minutos a intentar entender lo que no se comprende, antes de pensar que existe una alianza universal para acabar con nosotros. No somos tan importantes. El que padece síndrome del complot suele llevar asociada otra patología, un "complejo de importancia" desmesurado (esto no sé si existe, me lo he inventado yo).<br /><br />Nada más leer el archivo que acompañaba al correo (conste que me lo he leído enterito), empiezan los errores e imprecisiones (se nota que a posta para ser lo más mediático posible). En la<a href="http://www.greenpeace.org/espana/campaigns/transgenicos"> web</a> podéis encontrar información detallada, aquí analizamos sólo el principio del archivo que también está en dicha web:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">FALSO:</span> Un transgénico u Organismo Modificado Genéticamente (OMG) es un organismo vivo que ha sido creado artificialmente manipulando sus genes.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">VERDADERO:</span> Cuando se modifica genéticamente un organismo no se está creando un organismo nuevo. A lo largo de nuestra vida podemos sufrir modificaciones de nuestro código genético de forma espontánea y natural; nuestro ADN está repleto de trocitos que provienen de bacterias que se van incorporando a lo largo de la evolución. ¿Dejarán mis nietos de ser hombres?<br /><br /></div><span style="font-weight: bold;">FALSO:</span> La diferencia fundamental con las técnicas tradicionales de mejora vegetal es que la manipulación genética permite franquear las barreras entre especies para crear seres vivos que no existían en la naturaleza.<br /><div style="text-align: justify;"><br /><span style="font-weight: bold;">VERDADERO:</span> Un alimento transgénico no procede de un ser vivo que se haya creado en un laboratorio. Se introducen genes en una especie para dotarla de una característica concreta, al igual que se hacen con los tradicionales "injertos". Un tomate con un gen de un pescado que le hace resistir el frío no es una nueva especie llamada "peztomate". Se trata, simplemente, de un tomate que resiste el frío. Así podemos tener arroz con mayor contenido en hierro (una idea excelente para más de medio mundo que basa su dieta en arroz, ¿es malo querer ayudar a la población?). También podríamos obtener patatas que absorban menos grasas al ser fritas, ¿no dicen también que es mala la grasa? Son modificaciones para el bien del hombre. Si tengo una hija, no le diré a los médicos que le pongan el gen de los ojos azules, porque un afectado de síndrome del complot podría asegurar que mi hija no es humana.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">FALSO:</span> Además, la manipulación genética está basada en un modelo científico obsoleto y que está en entredicho.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">VERDADERO:</span> Cuando se dice una afirmación como la anterior se debe especificar a qué modelo científico se refiere. De verdad, que no sé qué quieren decir con esto. Son las típicas frases que se aprenden los que no tienen ni idea de ciencia y la repiten por ahí en los bares para convencerte de que no compres apio en bote (a mi me sirve porque me dura sin estropearse, y todavía no tengo cáncer de nada que emule su forma). Qué falta de rigor, ¿cómo se puede creer a esta gente con estos comentarios en vez de a la comunidad científica?<br /><br /><span style="font-weight: bold;">FALSO:</span> Tras años de debate público, la mayoría de los ciudadanos españoles, al igual que los del resto de Europa, mantiene una actitud contraria a los transgénicos.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">VERDADERO:</span> Se deben acompañar estos documentos con las estadísticas: qué empresa las gestiona, cuál es la población de estudio, cuándo se ha realizado, cuántos años son esos “tras años de debate”, etc. Si la gente mantuviese esta actitud, lo cual dudo, se debería a la manipulación informativa que hay por parte de los detractores desinformados. Éstos con no sé qué intereses (curioso que recomiendan en su archivo a varios hipermercados y marcas…), aprovechan la credulidad de la gente. Carlos Lobato me comentaba, no me lo puedo callar, sobre este asunto si serían “encuestas manipuladas genéticamente”.<br /><br /><br />Concluyendo, no estoy defendiendo los productos transgénicos, aunque supongo que ya os habréis dado cuenta (sobre todo el que me conozca). Lo que defiendo es la demarcación, el análisis de cada alimento. Muchos de los alimentos transgénicos han sido preparados de una manera determinada para nuestro bienestar, y no podemos renunciar ahora a eso. Yo no puedo ir, por desgracia, todos los días a la frutería. Y demando productos duraderos. Además, si un producto me da un nutriente que necesito, mejor que mejor.<br />A cambio asumo el riesgo del que hablaba arriba. Es verdad que se pueden dar casos de alergias ante los genes introducidos, para eso están las pruebas (la ciencia trabaja así en algunas ocasiones, por ensayo y error). Se sabe que el hecho de tener cultivos homogéneos (uniformidad genética) acaba con la deriva genética, lo que puede provocar un desastre ante la aparición de una plaga. Pero esto no es nuevo, desde muy antiguo los agricultores seleccionan con sus manos las especies que más les convienen. Y la aplicación a las armas biológicas es otra historia, no es una excusas para acabar con los transgénicos. Porque así acabaríamos con cualquier herramienta cortante, con los coches, aviones… Con casi todo lo que el hombre a creado en su historia. Y volveríamos a las cavernas. Y por mucho que digan los ecologistas enfurecidos, no se estaba mejor dentro de una cueva sin Internet y sin Cazadores de Mitos.<br /><br />Todo tiene su gusta medida, encontrarla es de sabios. Los límites nos convierten en conspiranoicos y sicóticos sin remedio. Ni <span style="font-style: italic;">antitransgénicos</span> y <span style="font-style: italic;">protransgénicos</span>, esa es la mejor postura.<br /><br /><br />NOTA: menos mal que Cruzcampo está en la lista verde de Greenpeace.<br /><br />ACLARACIÓN (para extremistas): apoyo muchas de las campañas de Greenpeace, quiero que se cuide el planeta, quiero que se tenga una mirada crítica sobre cualquier nuevo producto que se comercialice. Lo que critico es la manipulación mediática que se hace basada en conceptos erróneos.</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-8034857917818318738?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-70925022206594301342008-12-04T00:51:00.003+01:002008-12-04T00:55:25.943+01:00<div style="text-align: justify;">Acabo de ver en <a href="http://www.popsci.com/scitech/article/2008-12/shopping-cart-science">PopScicom</a> un divertido vídeo que muestra a la perfección la ley de inercia, la primera ley de Newton. En realidad se podria hacer un recopilatorio de vídeos que mostrasen esta ley. ¿Quién se anima a buscar por ahí más vídeos? O hacedlo vosotros mismos, como trabajo final del trimestre para los que queríais grabar un vídeo.<br /><br /><center><object width="425" height="349"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/eWeWhrdb-pY&amp;rel=0&amp;border=1&amp;color1=0x5d1719&amp;color2=0xcd311b&amp;hl=en&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/eWeWhrdb-pY&amp;rel=0&amp;border=1&amp;color1=0x5d1719&amp;color2=0xcd311b&amp;hl=en&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="349"></embed></object></center><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7092502220659430134?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-50978404519125486972008-12-03T07:03:00.003+01:002008-12-03T07:06:07.989+01:00<div style="text-align: justify;">Publicado en <a href="http://museodelaciencia.blogspot.com/2008/11/por-qu-corta-un-cuchillo.html">Museo de la Ciencia</a>.<br /><br />¿Por qué corta un cuchillo? Porque tiene filo, diría cualquiera. Y es cierto. Pero queremos ir un poco más allá.<br /><br />Se confunde habitualmente el concepto de presión y fuerza. Supongamos que te empujan con la misma intensidad dos veces. La primera con la palma abierta, la segunda con un dedo. ¿Cuando notas más dolor? Lógicamente con el dedo. Si los dos empujones se dieron con la misma intensidad decimos que se aplicó la misma fuerza en ambos casos. Lo que varía es la superficie de apliación de esa fuerza.<br /><br />La presión es la fuerza por unidad de superficie (P=F/S), a más superficie menos presión. A menos superficie más presión. Por eso duele más un empujón con un dedo, porque ejerce más presión.<br /><br />Si nos subimos en lo alto de un vaso de plástico probablemente lo romperemos. Pero si nuestro peso (recuerda que el peso es la fuerza con la que somos atraídos por la Tierra) se reparte en varios vasos llegará un momento en que no se rompan. Se debe a que la superficie ha aumentado y, por tanto, la presión.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SR6mO9D1eOI/AAAAAAAABUk/_m8hxMBNyrE/s1600-h/presion1.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 300px; height: 400px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SR6mO9D1eOI/AAAAAAAABUk/_m8hxMBNyrE/s400/presion1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5268831389909088482" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Ciudad de las Ciencias de Valencia. Fuente propia.</span><br /></div><br /><br />El concepto de presión da mucho juego. ¿Por qué corta un cuchillo y no un palo aunque apliquemos la misma fuerza? Ahora está claro por qué cortan los cuchillos: la superficie de contacto es muy pequeña, por lo tanto la presión es enorme.<br /><br />Una entrada cortita, así que dejo un regalo interesante: las explicaciones sobre la presión del Dr. Demo.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/UwECxON2j20&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/UwECxON2j20&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /></div><br /><br />Y un clásico, <a href="http://museodelaciencia.blogspot.com/2008/10/donde-yo-colapso-otros-musican.html">el de la lata</a>, pero explicado por Beakman.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/uXzHnNy36KM&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/uXzHnNy36KM&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br /><a href="http://museodelaciencia.blogspot.com/2007/10/iman-de-neodimio.html"></a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-5097840451912548697?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-12064421770000890632008-12-01T07:00:00.001+01:002008-12-01T07:00:01.880+01:00<div style="text-align: justify;">Sophie, del blog <a href="http://mondomedico.wordpress.com/">Mondo Médico</a>, es estudiante de último curso de Medicina y está preparando el MIR. Responde a la pregunta ¿La leche es mala para la saud? Gracias por compartir tu sapiencia.<br /><br /></div><p style="text-align: justify;"><b>Uno de los temas que más nos suelen preguntar a los estudiantes de Medicina y médicos es si la leche es buena o mala para la salud. Yo he escuchado de todo: que si es malísima porque provoca intolerancias alimentarias, que la leche y sus derivados sólo deben consumirla los lactantes y bebés, que si favorece que se forme el cáncer (sic).</b></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><b>Por lo cansino de la cuestión, he terminado tomando la postura de pedirle a quien haga ese tipo de afirmaciones que me lo demuestre con datos objetivos, "la carga de la prueba incumbe a quien afirma". Por mi parte, sí puedo aportar una serie de datos que avalan que la leche y sus derivados son productos recomendables y saludables en una dieta equilibrada:</b></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><b>- La leche y los derivados son una buena fuente de calcio, fósforo, magnesio y vitamina D, elementos esenciales para el organismo. De todos los alimentos que contienen calcio, son los de sabor más agradable y fácilmente administrable (es más sencillo que un niño se coma una porción de queso a que consuma hortalizas, las cosas como son)</b></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><b>- Frente al argumento de que el consumo reiterado de leche provoca intolerancia a ésta y de paso a otros alimentos, afirmo que eso es falso. Es cierto que hay personas con intolerancia a la lactosa, pero porque tienen predisposición a ello y de ningún modo la intolerancia a ella lleva aparejada la intolerancia a otros alimentos. Además, da la casualidad de que derivados lácteos como el yogur y el queso no contienen lactosa, al ser ésta consumida por los microorganismos durante su fabricación.</b></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><b>-Y por último, frente al argumento que he oído tantas veces de que el ser humano es el único que consume lácteos de adultos y eso es antinatural (como si todo lo natural fuera bueno, falacia bastante extendida), comento que los humanos tenemos esa adaptación para poder aprovechar los efectos beneficiosos de la leche, una buena fuente de elementos esenciales, siendo reiterativa: calcio, magnesio, fósforo y vitamina D.</b></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><b>Dicho todo esto, voy a prepararme un bocatita de queso...</b></p><div style="text-align: justify;"> <b>Recomiendo leer <a href="http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002412.htm">este breve artículo de Medline</a> y éste otro de<a href="http://pablorpalenzuela.wordpress.com/2008/10/13/intolerancia-a-lactosa-y-evolucion-humana/"> La lógica del titiritero sobre la intolerancia a la lactosa</a></b><br /><br />------------------------------------------------------------------------------------------------<br /><br />Y aquí termina la aclaratoria propuesta de Sophie, por mi cuenta me permito pegar parte del enlace que nos ofrece, de <a href="http://pablorpalenzuela.wordpress.com/2008/10/13/intolerancia-a-lactosa-y-evolucion-humana/">La lógica del titiritero</a> (hacedle caso y leed los dos artículos). Esto para responder a algunos alumnos sobre el asunto de que no podemos digerir la leche. Todo mito tienen una base de realidad pero, en nuestro caso, europeos adaptados evolutivamente, es eso, un mito. Otra cosa es las personas intolerantes a la lactosa: ¿porque hayan alérgicos al jamón vamos a dejar de comerlo el resto de los humanos?<br /></div><br /><br /><div style="text-align: justify;"><blockquote><span style="font-size:85%;">La lactosa, el principal carbohidrato de la leche, es en realidad un disacárido (compuesto por una molécula de glucosa y otra de galactosa). Para poder digerirlo es necesaria una enzima, lactasa, que rompe el enlace entre los dos componentes. Para un mamífero lactante, la ausencia de esta enzima equivale (en general) a una condena a muerte. A medida que el animal se va desarrollando, la producción de lactasa en el organismo se va haciendo menos abundante, hasta desaparecer. En general, a los mamíferos adultos les sienta mal la lactosa, provocando una serie de problemas digestivos, relativamente leves, pero lo bastante molestos como par hacer muy difícil el consumo de leche. Estos síntomas (diarrea, flatulencia) es lo que se conoce como intolerancia a la lactosa.<br /><br />Hasta hace poco tiempo se pensaba que la capacidad de producir lactasa en la edad adulta era una capacidad única de los humanos. Estudios realizados a partir de los años sesenta pusieron de manifiesto que, en realidad, sólo algunos humanos adultos son tolerantes. Este rasgo presenta mucha variabilidad en las distintas poblaciones. La tolerancia es muy frecuente en Europa Central y en regiones cuya población procede en buena parte de esta zona. En Holanda, prácticamente todo el mundo es tolerante y en Japón, prácticamente nadie. <a href="http://pablorpalenzuela.wordpress.com/2008/10/13/intolerancia-a-lactosa-y-evolucion-humana/">La lógica del titiritero</a>.</span></blockquote></div><br /><br /><div style="text-align: justify;">Una pregunta para mis alumnos: si la leche fuera tan terriblemente perjudicial, ¿no habría desaparecido ya el hombre de la Tierra debido a sus efectos?</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1206442177000089063?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-6423821019020473882008-12-01T02:07:00.000+01:002008-12-01T02:08:29.530+01:00<span style="font-style: italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/sonata-para-violin-no1-de-bach.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br />Hoy vamos a escuchar <strong>la primera Sonata para Violín BWV 1001 en sol menor de Bach</strong>. La interpretación al violín corre a cargo de <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Yehudi_Menuhin">Yehudi Menuhin</a>.<br /><ul><br /> <li><strong>I. Adagio</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:25px" data="http://www.youtube.com/v/jdKWZqy1g0E&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/jdKWZqy1g0E&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=jdKWZqy1g0E">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /> <li><strong>II. Fuga</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:25px" data="http://www.youtube.com/v/0GCulHFMPQ0&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0GCulHFMPQ0&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=0GCulHFMPQ0">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /> <li><strong>III. Siciliano</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:25px" data="http://www.youtube.com/v/BeDkY9vky3I&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/BeDkY9vky3I&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=BeDkY9vky3I">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /> <li><strong>IV. Presto</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:25px" data="http://www.youtube.com/v/057Xiaigeqs&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/057Xiaigeqs&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=057Xiaigeqs">Ver vídeo</a></object></p><br /><a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Sebastian_Bach"><strong>Johann Sebastian Bach</strong></a> para la mayoría no necesitará presentación. Alemán del periodo Barroco, es considerado por muchos (entre los que sin duda me incluyo) uno de los más grandes músicos de la Historia de Occidente. Fue un incansable trabajador y un compositor sumamente prolífico en todos los sentidos de la palabra: la anécdota que nunca se olvida es que tuvo 20 hijos, pero si observáis el catálogo de sus obras, veréis que su descendencia musical no es menor. Bach escribió (coged aire):<br /><blockquote>224 cantatas, 10 misas, 7 motetes, 2 pasiones completas, 3 oratorios, 188 corales, 4 lieder, 1 quodlibet, 58 cantos espirituales, 7 canon para diversos instrumentos, 2 sinfonías orquestales, 4 suites orquestales, 24 conciertos para teclado, violín, flauta solistas y orquesta, 16 sonatas para violín, flauta y viola da gamba solistas y teclado o bajo continuo, 17 suites y partitas para violín, laúd, violonchelo y flauta a solo, 1 fuga para laúd, 2 obras teóricas especulativas para diversos instrumentos, 9 sonatas en trío para órgano, 26 preludios, tocatas, fantasías y fugas para órgano, 10 fugas, fantasías y preludios sueltos para órgano, 1 ejercicio para pedal para órgano, 1 pasacalle y fuga para órgano, 1 canzone, allabreve, aria y pastoral para órgano, 6 conciertos para órgano solo, corales para órgano, 3 partitas-corales para órgano, 1 variación canónica para órgano, 30 invenciones y sinfonías para clavecín, 4 dúos para clavecín, 27 suites y partitas para clavecín, 3 minuetti para clavecín, 56 preludios, fantasías y fuga o fughettas para clavecín, 34 tocatta, preludios y fugas sueltas para clavecín, 4 sonatas para clavecín, 18 conciertos para clavecín solo, 3 arias con variaciones, 2 caprichos para clavecín, 1 applicatio para clavecín...</blockquote><br />Esto es, <strong>un total de 525 obras vocales y 494 instrumentales</strong>. Para que os hagáis una idea, os dejo esta <a title="The digital Bach" href="https://www.haenssler-verlag.de/index.php?id=2815&amp;L=2">oferta</a> de una edición digital de música de Bach, según la cual su obra completa dura más de <strong>175 horas repartidas en 172 CDs lo que equivaldría a ¡más de una semana ininterrumpida escuchando su música!</strong><br /><br />El valor del legado de Bach es incalculable en muchísimos aspectos, necesitaría escribir un post tan largo como la obra misma del maestro para hablaros de su contribución a la música. Pero quizás <strong>la primera palabra que nos viene a la mente cuando pensamos en Bach es contrapunto</strong>. Esta técnica de escritura musical se basa en la <strong>composición de varias líneas melódicas simultáneas y de relevancia parecida que se complementan entre sí</strong>, frente a la música homofónica (varias líneas melódicas paralelas que funcionan como una sola) o la melodía acompañada (donde una sola línea melódica predomina, generalmente en la voz superior, y los demás sonidos, sin valor melódico, se limitan a acompañarla). La cuestión es bastante más compleja que lo expuesto aquí, pero creo que lo resume. Os dejo también una analogía gráfica que puede aclarar los conceptos.<br /><br /><img class="aligncenter size-full wp-image-927" title="contrapunto" src="http://img.enchufa2.es/2008/11/contrapunto.gif" alt="" width="428" height="147" />Si os fijáis en la fuga que os dejo hoy (segunda pista) y tratáis de escuchar las voces (los sonidos) más graves, observaréis que también dibujan melodías interesantes. Además todas las voces repiten incesantemente los mismos modelos, se imitan unas a otras, se complementan rítmicamente, hablan entre sí... <strong>La música de Bach es una catedral</strong>: un mosaico de arcos, pórticos y columnas que se sustentan entre sí y se elevan los unos sobre los otros en un equilibrio exquisito. Es un bosque lleno de ramificaciones perfectas. La de Bach, es una música que crece, una música que se construye, una música orgánica que trepa como una hiedra o como un caleidoscopio. Es una música que muere y resucita en cada compás, y como el mar, como la misma naturaleza, nunca se agota. Sus clímax se producen por acumulación, su altura surge de la yuxtaposición de todos sus elementos. <strong>Es una música viva que sólo existe en el momento en que se produce...</strong><br /><br />Sé que todo esto suena muy abstracto, poco "analizable". Pero en parte quiero transmitiros la pasión que me inspira Bach, el compositor por excelencia de la música "racional". Esta aparente contradicción es la que hace que su música puede escucharse incansablemente como si se oyese por primera vez. Gracias a ello, dentro de <strong>50 años o 50 siglos, Johann Sebastian seguirá siendo un clásico que despertará el interés de sus oyentes</strong>.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-642382101902047388?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-47613981940534652862008-11-29T00:33:00.005+01:002008-11-29T00:43:55.981+01:00En <a href="http://www.wisphysics.es/2008/11/conjuncion-luna-venus-jupiter/">Wis Physics</a> nos cuentan muy bien qué es esto de la conjunción.<br /><div style="text-align: justify;"><br /><blockquote><span style="font-size:85%;">Este lunes día 1 de diciembre tendrá lugar un precioso espectáculo en el cielo. Más o menos desde las 18:30 hasta las 20:30 podremos ver en la misma zona del cielo a la Luna, Venus y Júpiter. Este hecho recibe el nombre de conjunción. Explicado más correctamente, una conjunción es el suceso que ocurre cuando dos astros ocupan una posición muy cercana en el cielo (o incluso se “solapan”). En términos más astronómicos viene a ser que ambos cuerpos se hallan en la misma longitud celeste. Todo esto, lógicamente solo se aplica a cuando observamos desde nuestro planeta.<br /><br />Así pues, este próximo lunes, si el tiempo lo permite, tendremos en el cielo a nuestra Luna recién comenzando su fase creciente, un gran punto luminoso correspondiente a Venus y un punto menos luminoso correspondiente a Júpiter. La zona del cielo donde será visible es la sudoeste, y la hora variará un poco según en qué punto de España nos encontremos, pero comenzará rondando las 6:30 de la tarde y durará hasta cerca de las 8:30 de la tarde en que los tres astros se oculten por el horizonte.</span><br /><br /></blockquote><br />La imagen para Rota con <a href="http://www.stellarium.org/es/">Stellarium</a> es la de abajo, para las 19:30h.<br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/STCBF8JtS5I/AAAAAAAABYg/PamhHZkyxU8/s1600-h/conjuncion.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 250px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/STCBF8JtS5I/AAAAAAAABYg/PamhHZkyxU8/s400/conjuncion.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5273857102697024402" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Generado con <a href="http://www.stellarium.org/es/">Stellarium</a>.<br /></span></div><br /><br /><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/STCBXgNjswI/AAAAAAAABYo/l9URoaEYhvw/s1600-h/conjuncion2.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 205px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/STCBXgNjswI/AAAAAAAABYo/l9URoaEYhvw/s400/conjuncion2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5273857404434625282" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Si os ponéis en esta playa (¿Virgen del mar?) y miráis más o menos hacia donde indica la flecha podréis ver el espectáculo. Imagen generada con <a href="http://maps.google.es/maps?f=q&amp;hl=es&amp;geocode=&amp;q=rota+&amp;sll=36.629412,-6.37772&amp;sspn=0.019562,0.04549&amp;g=rota+principes+de+espa%C3%B1a&amp;ie=UTF8&amp;ll=36.62432,-6.37221&amp;spn=0.004684,0.011373&amp;t=h&amp;z=17">Google Map</a>.<br /></span></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4761398194053465286?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-5495421999065465472008-11-27T00:22:00.001+01:002008-11-27T00:24:21.801+01:00<center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Yze5jnjKTvU&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Yze5jnjKTvU&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;feature=player_embedded&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><br /><br />Vía: <a href="http://www.enchufa2.es/archives/la-mierda-que-nos-tragamos.html">Enchufa2</a>.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-549542199906546547?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-64366148469691675002008-11-24T20:25:00.005+01:002008-11-24T20:27:46.349+01:00Alumnos de 4º de ESO de Física, me comentaba alguien que no se imaginaba que el Sol fuese en realidad pequeñito en el Universo. Aquí os dejo un vídeo interesante al respecto, que publiqué en <a href="http://eumafeag.blogspot.com/2008/09/somos-un-suspiro.html">Ciencia en el XXI</a>.<br /><br /><center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/K8hqra403So&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/K8hqra403So&amp;color1=0xb1b1b1&amp;color2=0xcfcfcf&amp;hl=es&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></center><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6436614846969167500?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-44771912137893208822008-11-23T21:16:00.003+01:002008-11-23T21:22:23.272+01:00<div style="text-align: justify;">No soy muy amigos de videoconsolas y cosillas varias. Pero un par de minutos de algún juego para concentrarnos no está mal. <a href="http://majman.net/fly_loader.html">Este juego consiste en atrapar moscas</a> (tampoco soy amigo de hacerlo en la realidad, las pobres no os han hecho nada, dejadlas vivir), la verdad es que unos minutillos con ésto pueden ser beneficiosos. Si os pasais de cinco minutos ya es pérdida de tiempo.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-4477191213789320882?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-21769141553598360982008-11-23T18:14:00.002+01:002008-11-23T18:18:43.853+01:00<span style="font-style: italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/sinfonia-no5-de-mahler.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br /><a title="Gustav Mahler" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gustav_Mahler"><strong>Gustav Mahler</strong></a> fue un compositor y director bohemio-austriaco. Toda su creación se centró en dos géneros: la sinfonía y la canción (<a title="Lied" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lied">lied</a>). A pesar de ello, se ha reconocido como uno de los compositores postrománticos más destacados.<br /><br />De sus nueve sinfonías completas (tiene una décima incompleta), la <a title="Sinfonía nº5 (Mahler)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sinfon%C3%ADa_n%C2%BA_5_(Mahler)"><strong>Sinfonía nº5</strong></a> es especial debido a su inusual tercer movimiento. Se trata de un <strong>Adagietto</strong> para orquesta de cuerda y arpa; esta es la diferencia fundamental frente al resto de sinfonías e incluso frente al resto de movimientos de la quinta: suprime el viento y la percusión de la orquesta, a la manera antigua. Intimidad frente a la aglomeración en un movimiento lleno de disonancias y de ambigüedad tonal que sobrecogen al oyente. Fue una pieza que influyó enormemente en la <a title="Segunda Escuela de Viena" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Escuela_de_Viena">escuela vienesa</a>.<br /><br />A continuación, una interpretación absolutamente magistral, la mejor que he oído del Adagietto, a cargo de la Orquesta Filarmónica de Viena y bajo la batuta de <a title="Leonard Bernstein" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Leonard_Bernstein">Leonard Bernstein</a>.<br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=3057952114464999529&#038;hl=es&#038;fs=true"><param name="movie" value="http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=3057952114464999529&#038;hl=es&#038;fs=true" /><a href="http://video.google.es/videoplay?docid=3057952114464999529">Ver vídeo</a></object></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-2176914155359836098?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-91270846615477714992008-11-16T19:36:00.001+01:002008-11-16T19:39:45.158+01:00<span style="font-style: italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/preludio-op23-no5-de-rachmaninov.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/VXU7I_Yyi2Y&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/VXU7I_Yyi2Y&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=VXU7I_Yyi2Y">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />Mucho he tardado en empezar a recomendaros a los grandes compositores para piano. Aunque la mayoría de los autores de los que hemos hablado hasta ahora tocasen el piano (si no todos), ciertos compositores, especialmente durante el Romanticismo y Postromanticismo, destacaron ante todo por su producción pianística. En esta categoría encaja sin duda <strong><a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Rachmaninov">Sergéi Rachmaninov</a></strong>, músico postromántico de origen ruso. Actualmente está considerado como uno de los piansitas más influyentes del siglo XX, pues no sólo se dedicó a la composición, sino que también desarrolló una gran carrera concertística como pianista y director.<br /><br />Sus <strong>preludios</strong> son pequeñas piezas para piano. Como forma musical tienen su origen en el Barroco, cuando solían servir para introducir otra pieza musical y ayudaban al intérprete a calentar motores. Sin embargo con el paso del tiempo los preludios se convirtieron en auténticas piezas en sí mismas, pequeñas obras de arte como es el caso. Rachmaninov publicó tres cuadernos de preludios. Éste pertenece al segundo, el Op.23 y fue escrito en 1903.<br /><br />El pianista del vídeo es <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Emil_Gilels">Emil Gilels</a>, un verdadero genio de la interpretación ruso, para variar. Como podréis observar se trata de una obra de gran dificultad. Rachmaninov era un gran virtuoso y muchas de sus obras se encuentran entre las más difíciles del repertorio para piano. Pero al margen de su dificultad técnica, estas piezas utilizan un lenguaje propio e inconfundible: Rachmaninov al piano es amplio, fuerte, poderoso, brillante... sin duda uno de mis compositores preferidos que espero que vosotros también disfrutéis.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-9127084661547771499?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-89479481779495989242008-11-11T10:57:00.001+01:002008-11-11T10:59:37.776+01:00<center><object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://tu.tv/tutvweb.swf?kpt=aHR0cDovL3d3dy50dS50di92aWRlb3Njb2RpL2UvbC9lbC11bml2ZXJzby1lbC1iaWctYmFuZy0xLXktMi5mbHY=&amp;xtp=109290"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://tu.tv/tutvweb.swf?kpt=aHR0cDovL3d3dy50dS50di92aWRlb3Njb2RpL2UvbC9lbC11bml2ZXJzby1lbC1iaWctYmFuZy0xLXktMi5mbHY=&amp;xtp=109290" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="350"></embed></object><br /><a href="http://www.tu.tv"><img src="http://www.tu.tv/img/tranparente.gif" alt="Videos tu.tv" border="0" /></a><br /></center><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:85%;">Visto en <a href="http://aldea-irreductible.blogspot.com/2008/06/documentalia-universo-la-serie-completa.html">La Aldea Irreductible</a>.<br /></span></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-8947948177949598924?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Migu3lhttp://www.blogger.com/profile/07262636442478879702noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-76147759391005259462008-11-10T00:47:00.001+01:002008-11-10T00:53:51.942+01:00<span style="font-style: italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/the-planets-de-holst.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br /><a title="Gustav Holst" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gustav_Holst"><strong>Gustav Holst</strong></a> ha sido sin duda uno de los mejores compositores ingleses de todos los tiempos. Influenciado por <a class="mw-redirect" title="Ravel" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ravel">Ravel</a>, <a class="mw-redirect" title="Grieg" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Grieg">Grieg</a>, <a title="Richard Strauss" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Strauss">Richard Strauss</a> y también por su compañero <a title="Ralph Vaughan Williams" href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ralph_Vaughan_Williams">Ralph Vaughan Williams</a>, Holst se caracteriza por el uso de métricas compuestas y melodías evocadoras. Entre su producción se cuentan numerosos aportes a la música para banda.<br /><br />Lo que vamos a escuchar es, de lejos, su obra más famosa. Se trata de <a title="The Planets" href="http://en.wikipedia.org/wiki/The_Planets"><strong>The Planets</strong></a>, una suite orquestal en siete movimientos. Cada movimiento lleva el nombre de un planeta y su correspondiente deidad romana:<br /><ol><br /> <li>Mars, the Bringer of War</li><br /> <li>Venus, the Bringer of Peace</li><br /> <li>Mercury, the Winged Messenger</li><br /> <li>Jupiter, the Bringer of Jollity</li><br /> <li>Saturn, the Bringer of Old Age</li><br /> <li>Uranus, the Magician</li><br /> <li>Neptune, the Mystic</li><br /></ol><br />Holst acabó por coger manía a esta obra por su enorme popularidad, ya que él consideraba que no era su mejor pieza y que eclipsaba a otras. Como veis, Plutón no se cuenta entre los movimientos, y es que esta obra fue compuesta entre 1914 y 1916, mientras que Plutón se descubrió en 1930. Esto fue antes de la muerte del autor, sin embargo desechó la idea de componer una octava parte debido a los motivos antes expuestos. Curiosamente, hoy en día vuelve a estar de actualidad debido a que, como sabréis, Plutón fue rebajado en 2006 a la categoría de planeta enano.<br /><br />Aunque mi favorito es Júpiter, os dejo con el primer movimiento, <strong>Marte</strong>, porque probablemente es el más conocido de todos. Sus elementos han sido usados una y otra vez por numerosos compositores, especialmente por los autores de bandas sonoras para películas como <a title="John Williams" href="http://es.wikipedia.org/wiki/John_Williams_(compositor)">John Williams</a>, entre otros. El ritmo inicial, escrito en 5/4, es característico de Holst, y os sonará de haberlo oído en la banda sonora de la <a title="Star Wars" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Star_Wars">Guerra de las Galaxias</a>.<br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/AXGnMME3DB0&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/AXGnMME3DB0&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=AXGnMME3DB0">Ver vídeo</a></object><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7614775939100525946?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-74729562583745394642008-11-03T23:26:00.002+01:002008-11-03T23:37:59.444+01:00"Volcán" proviene de <span style="font-style: italic;">Vulcano</span>, dios romano del Fuego. En el <a href="http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&amp;LEMA=volc%C3%A1n">RAE</a> podemos leer:<br /><br /><br /><p style="margin-left: 0em; margin-bottom: -0.5em;"><span class="eLema"><b>volcán</b></span><span class="eLema"><b>.</b></span></p> <p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><span class="eEtimo"> (<a>Del</a> <a title="portugués o portuguesa">port.</a> <i>volcão</i>).</span></p> <p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><a name="0_1"></a><span class="eOrdenAcepLema"><b> 1. </b></span><span class="eAbrv"> <span class="eAbrv" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> Abertura en la tierra, y más comúnmente en una montaña, por donde salen de tiempo en tiempo humo, llamas y materias encendidas o derretidas.</span></p> <p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><a name="0_2"></a><span class="eOrdenAcepLema"><b> 2. </b></span><span class="eAbrvNoEdit"> <span class="eAbrvNoEdit" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> El mucho fuego, o la violencia del ardor.</span></p> <p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><a name="0_3"></a><span class="eOrdenAcepLema"><b> 3. </b></span><span class="eAbrvNoEdit"> <span class="eAbrvNoEdit" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> Pasión ardiente; p. ej., el amor o la ira.</span></p> <p style="margin-left: 0em; margin-bottom: -0.5em;"><a name="volcán_apagado,_o_volcán_extinto."></a><span class="eFCompleja"> <b>~</b><b> apagado, </b>o<b> </b><b>~</b><b> extinto.</b></span></p> <p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><a name="volcán_apagado,_o_volcán_extinto.1"></a> <span class="eOrdenAcepFC"><b> 1. </b></span><span class="eAbrv"> <span class="eAbrv" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> El que, aun cuando tenga su cráter abierto, no tiene ya erupciones.</span></p> <p style="margin-left: 0em; margin-bottom: -0.5em;"><a name="estar_alguien_sobre_un_volcán."></a><span class="eFCompleja"> <b>estar </b>alguien<b> sobre un </b><b>~</b><b>.</b></span></p> <p style="margin-left: 2em; margin-bottom: -0.5em;"><a name="estar_alguien_sobre_un_volcán.1"></a> <span class="eOrdenAcepFC"><b> 1. </b></span><span class="eAbrv"> <span class="eAbrv" title="locución verbal">loc. verb.</span></span><span class="eAcep"> Estar amenazado de un gran peligro, ordinariamente sin sabe</span><span class="eAcep">rlo.</span></p><br /><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SQ99KiNKqeI/AAAAAAAABQk/bxKr5JPsyi8/s1600-h/fraguavulcano.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_qKbHVkDpfXc/SQ99KiNKqeI/AAAAAAAABQk/bxKr5JPsyi8/s400/fraguavulcano.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5264564109353593314" border="0" /></a><span style="font-size:85%;"><span style="font-style: italic;">La fragua de Vulcano</span>, de Velázquez. Héfeso es el nombre del equivalente griego a Vulcano, los romanos copiaron -literalmente- los dioses griegos, cambiándoles el nombre.<br /></span><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7472956258374539464?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-23477720138643781282008-11-02T14:04:00.004+01:002008-11-02T14:16:04.999+01:00<span style="font-style:italic;">Anotación original en <a href="http://www.enchufa2.es/archives/mi-patria-de-smetana.html">Enchufa2</a>.</span><br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width:425px;height:350px" data="http://www.youtube.com/v/-fsYPz4aWnc&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-fsYPz4aWnc&amp;hl=es" /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=-fsYPz4aWnc">Ver vídeo</a></object></p><br /><br />Hoy os presentamos a un músico nacionalista. <a href="http://www.enchufa2.es/archives/variaciones-enigma-de-elgar.html">En una entrada anterior</a> os contábamos que el nacionalismo tuvo especial importancia en pueblos tradicionalmente dominados por las grandes potencias europeas. Es éste el caso de Chequia, bajo el dominio Austro-Húngaro durante 400 años, hasta la Primera Guerra Mundial. <strong><a title="Bedřich Smetana" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Bed%C5%99ich_Smetana">Bedřich Smetana</a> </strong>fue el primer compositor checo en usar un lenguaje musical basado en el folklore de su país. Posteriormente influiría en otros músicos nacionalistas checos como <a title="Antonín Dvořák" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Anton%C3%ADn_Dvo%C5%99%C3%A1k">Dvořák</a> y <a title="Leoš Janáček" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Leo%C5%A1_Jan%C3%A1%C4%8Dek">Janáček</a>.<br /><br /><strong>Má vlast</strong>, o <strong><a title="Má vlast" href="http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1_vlast">Mi patria</a></strong>, es un ciclo de 6 poemas sinfónicos compuestos entre 1874 y 1879, inspirados en <a title="Wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Bohemia">Bohemia</a>, región occidental de Chequia. El que podéis escuchar en el vídeo es el segundo, dedicado al río Moldava que atraviesa la ciudad de Praga. La dirección corre a cargo de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ferenc_Fricsay">Ferenc Fricsay</a>.<br /><br />Se trata de música programática, esto es, intenta describir imágenes o historias mediante el lenguaje de los sonidos. En este caso podéis tratar de imaginaros el fluir de las aguas del río. En los compases iniciales, los instrumentos de viento describen las ondulaciones del agua con pequeñas escalas, arriba y abajo. Mientras, en otros pasajes, el río se contagia del paisaje que lo rodea.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-2347772013864378128?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Enchufa2http://www.blogger.com/profile/09002635228007441056noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-87930014499487503792008-10-27T19:52:00.004+01:002008-10-27T20:02:28.641+01:00<span style="font-weight: bold;">Pregunta 1</span><br /><div style="text-align: justify;">Un coche parado, acelera bruscamente. Supongamos que en el interior hay una mosca. Nosotros tendemos a pegarnos al asiento. Pero la mosca, ¿por qué no se estampa contra la luna trasera?<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Pregunta 2</span><br />Un coche en movimiento frena bruscamente. Nosotros tendemos a ir hacia delante. Si hay una mosca, ¿por qué no se estampa contra el cristal delantero?<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Pregunta 3</span><br />¿Se podría dar alguna condición para que la mosca sí se estrellase?<br /><br />NOTA: la mosca de las dos preguntas está volando, pero dentro del coche.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-8793001449948750379?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-66733738852277309042008-10-26T08:52:00.004+01:002008-10-26T09:52:19.173+01:00<div style="text-align: justify;">Iñaki, del blog <a href="http://www.enchufa2.es/archives/requiem-de-mozart.html">Enchufa2</a>, nos aconseja hoy esta obra colosal. Para el que no lo sepa, un réquiem es una misa de difuntos.<br /><br />En sus propias palabras (esperemos que no se moleste por este copia-pega):<br /><br /></div><p style="text-align: justify;"></p><blockquote><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">Hoy vamos a escuchar una de las piezas más bellas jamás compuestas: la <strong><a title="Misa de Réquiem" href="http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9quiem_%28Mozart%29">Misa de Réquiem en re menor KV 626</a></strong> del compositor austriaco <a title="Wolfgang Amadeus Mozart" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wolfgang_Amadeus_Mozart"><strong>Wolfgang Amadeus Mozart</strong></a>; obra que dejó inacabada debido a su muerte repentina, a la temprana edad de 35 años. A pesar de ello, fue un compositor enormemente prolífico (los músicos solemos decir que “cagaba sonatas”, con perdón). En sus últimas composiciones se hizo patente su gran madurez compositiva. Nos dejó joyas inigualables como la ópera <a title="La flauta mágica" href="http://es.wikipedia.org/wiki/La_flauta_m%C3%A1gica">La flauta mágica</a> o el <a title="El mejor concierto de Mozart - Enchufa2" href="http://www.enchufa2.es/archives/el-mejor-concierto-de-mozart.html">Concierto para clarinete en La Mayor</a>.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">La Misa de Réquiem fue su última obra, de hecho no la terminó él, sino su discípulo <a title="Franz Xaver Süssmayr" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Franz_Xaver_S%C3%BCssmayr">Franz Xaver Süssmayr</a>, gracias a las indicaciones del maestro. El encargo de la misa fue hecho por un desconocido de aspecto sombrío —más tarde se supo que era un enviado del conde <a title="Franz von Walsegg" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Franz_von_Walsegg">Franz von Walsegg</a>, cuya esposa había fallecido—. Este personaje produjo una fuerte impresión en un Mozart obsesionado con la muerte. Llegó a pensar que era un mensajero del destino que presagiaba su propio fin.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">Como curiosidad, añadir que <a title="Ludwig van Beethoven" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ludwig_van_Beethoven">Ludwig van Beethoven</a> y <a title="Frédéric Chopin" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fr%C3%A9d%C3%A9ric_Chopin">Frédéric Chopin</a>, además de <a title="Napoleón Bonaparte" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Napole%C3%B3n_Bonaparte">Napoleón Bonaparte</a>, fueron enterrados bajo las notas de esta maravillosa composición.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;">Sin más, dejemos que hable la música. La siguiente interpretación corre a cargo del <a title="Concentus Musicus Wien" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Concentus_Musicus_Wien">Concentus Musicus Wien</a> dirigido por el director y violonchelista alemán <a title="Nikolaus Harnoncourt" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nikolaus_Harnoncourt">Nikolaus Harnoncourt</a>.</span></p></blockquote><p style="text-align: justify;"></p><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">¿Quién adivina cuál es mi parte preferida?</span><br /></div><br /><ul><br /><li><strong>I. Introitus: Requiem Aeternam</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 200px;" data="http://www.youtube.com/v/h4GBSO4fXIw&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/h4GBSO4fXIw&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=h4GBSO4fXIw">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>II. Kyrie eleison</strong></li><br /></ul><br /><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/W72KhCJgejQ&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/W72KhCJgejQ&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=W72KhCJgejQ">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>III. Sequentia: 1. Dies iræ</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/P9m3E7dGixc&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/P9m3E7dGixc&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=P9m3E7dGixc">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>III. Sequentia: 2. Tuba mirum</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/cXiKbjG78H0&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/cXiKbjG78H0&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=cXiKbjG78H0">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>III. Sequentia: 3. Rex tremendæ maiestatis</strong></li><br /><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/LdJZ29GpDYQ&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/LdJZ29GpDYQ&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=LdJZ29GpDYQ">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>III. Sequentia: 4. Recordare</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/cKoYRuALcGk&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/cKoYRuALcGk&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=cKoYRuALcGk">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>III. Sequentia: 5. Confutatis maledictis</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/rSzooKdsKgs&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/rSzooKdsKgs&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=rSzooKdsKgs">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>III. Sequentia: 6. Lacrymosa</strong></li><br /><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/TxNYBE0-mL0&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/TxNYBE0-mL0&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=TxNYBE0-mL0">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>IV. Offertorium: 1. Domine Iesu Christe</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/F8VKVkkDBG4&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/F8VKVkkDBG4&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=F8VKVkkDBG4">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>IV. Offertorium: 2. Hostias et preces</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/2Q-nRZ-H9rY&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/2Q-nRZ-H9rY&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=2Q-nRZ-H9rY">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>V. Sanctus</strong></li><br /><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/6O6Hl2ontVo&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/6O6Hl2ontVo&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=6O6Hl2ontVo">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>VI. Benedictus</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/0yjG62bpjlc&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0yjG62bpjlc&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=0yjG62bpjlc">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>VII. Agnus Dei</strong></li><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/86rsOFNopDk&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/86rsOFNopDk&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=86rsOFNopDk">Ver vídeo</a></object></p><br /><ul><br /><li><strong>VIII. Communio: Lux æterna</strong></li><br /><br /></ul><br /><p align="center"><object type="application/x-shockwave-flash" style="width: 425px; height: 25px;" data="http://www.youtube.com/v/MiMRtdv3yCI&amp;hl=es"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/MiMRtdv3yCI&amp;hl=es"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=MiMRtdv3yCI">Ver vídeo</a></object></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-6673373885227730904?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-78313711274910580392008-10-25T18:51:00.001+02:002008-10-25T18:53:18.305+02:00<div style="text-align: justify;">Hace unos días, en clase de Biología de 3º de ESO, comentaba que la ingesta de agua del mar no es nada buena. Os di una serie de razones. Hoy os enlazo la anotación <a href="http://aldea-irreductible.blogspot.com/2008/10/minificha-6-por-qu-no-podemos-beber.html">¿Por qué no podemos beber agua del mar?</a>, corta, sencilla y directa.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-7831371127491058039?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-38412474306662181932008-10-25T13:14:00.002+02:002008-10-25T13:16:52.556+02:00<div style="text-align: justify;">Ya os tiré un poquitín de la oreja cuando me dijisteis que qué tenía que ver la geología con la geografía... Si alguno necesita recordar algo sobre la geografía política y física de cualquier parte del mundo, <a href="http://www.xtec.cat/%7Eealonso/flash/mapasflash.htm">Mapas Flash interactivos</a> es el lugar para activar la memoria. Ya no tenéis excusa para quedarse calladitos cuando pregunte por dónde está Japón.<br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3841247430666218193?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-35114704021510748112008-10-22T21:05:00.005+02:002008-10-22T21:22:57.284+02:00<div style="text-align: justify;">Ha llegado un momento en que el tener que corregir la acentuación en los exámenes cuando veo mayúsculas me está llevando a la desesperación y a la desolación más alienante. LAS MAYÚSCULAS LLEVAN TILDE, como cualquiera de las demás palabras.<br /><br />Es cierto que antiguamente no llevaban tilde, pero por una razón técnica: los caracteres tipográficos para las mayúsculas no la permitían, simplemente porque no cabía. O ponías minúscula con tilde o mayúscula sin ella. Pero hoy tenemos bonitas impresoras láser que solucionan este problema, ¿para qué hacer las cosas mal?<br /><br />Siempre hay alguno de vosotros que me decís: "<span style="font-style: italic;">es que fulanito me dijo que no se ponía acento</span>". Para empezar, a la grafía no se le llama acento, se le llama tilde. Os copio lo que dice la Real Academia Española, la referencia para estas dudas. Puedes consultar el <a href="http://buscon.rae.es/dpdI/">Diccionario panhispánico de dudas</a>.<br /><br /><br /><b><a name="11"></a></b><blockquote><b><a name="11">1.1.</a></b> El empleo de la mayúscula no exime de poner la tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación (<span style="font-size:16;">→</span> <span style="font-variant: small-caps;"><a href="http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltGUIBusDPD?origen=RAE&amp;lema=tilde2">tilde</a></span><a href="http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltGUIBusDPD?origen=RAE&amp;lema=tilde2">^{<span style="text-transform: uppercase;">2</span>}</a><span style="font-variant: small-caps;">, <a href="http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltGUIBusDPD?origen=RAE&amp;lema=tilde2#7">7</a>): </span><i>ÁFRICA</i>, <i>África. </i>Únicamente las siglas, que se escriben enteramente en mayúsculas, no llevan nunca tilde: <i>CIA </i>(del ingl. <i>Central Intelligence Agency</i>), y no <i>CÍA</i>.</blockquote><br /><br /></div><p style="margin-left: 5.3pt; text-indent: 5.3pt; text-align: justify;"><b><a name="7"></a></b></p><div style="text-align: justify;"><blockquote><p style="margin-left: 5.3pt; text-indent: 5.3pt;"><b><a name="7">7.</a></b> <span style="font-variant: small-caps;">Acentuación de letras mayúsculas</span></p><p style="margin-left: 5.3pt; text-indent: 5.3pt;">Las letras mayúsculas, tanto si se trata de iniciales como si se integran en una palabra escrita enteramente en mayúsculas, deben llevar tilde si así les corresponde según las reglas de acentuación: <i>Ángel, PROHIBIDO PISAR EL CÉSPED.</i> No se acentúan, sin embargo, las mayúsculas que forman parte de las siglas (<span style="font-size:16;">→</span> <span style="font-variant: small-caps;"><a href="http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltGUIBusDPD?origen=RAE&amp;lema=sigla">sigla</a>, </span><a href="http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltGUIBusDPD?origen=RAE&amp;lema=sigla#5b">5b</a>).</p></blockquote></div><p style="margin-left: 5.3pt; text-indent: 5.3pt; text-align: justify;"></p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-3511470402151074811?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-6833696614552607082008-10-22T08:38:00.001+02:002008-10-22T08:40:17.983+02:00<div style="text-align: justify;">Conocer nuestro país es cultura, cuando viajes fíjate por qué sitios vas pasando. Lo mejor: hacer fotografías de todo e ir poniéndole a éstas los nombres pertinentes. Aquí os dejo una presentación magnífica sobre el relieve de España, visto en <a href="http://recursostic-cole.blogspot.com/2008/10/el-relieve-de-espaa.html">enlaces educativos</a>.<br /><br /><div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_185338"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/manusoci/el-relieve-de-espaa-185338?type=powerpoint" title="El relieve de España">El relieve de España</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=el-relieve-de-espaa-1196334679275037-4&amp;stripped_title=el-relieve-de-espaa-185338"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=el-relieve-de-espaa-1196334679275037-4&amp;stripped_title=el-relieve-de-espaa-185338" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View SlideShare <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/manusoci/el-relieve-de-espaa-185338?type=powerpoint" title="View El relieve de España on SlideShare">presentation</a> or <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint">Upload</a> your own. (tags: <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/espa-a">españa</a> <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/relieve">relieve</a>)</div></div><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border="0" width="0" height="0" src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEyMjQ2NTc*NzcwNzcmcHQ9MTIyNDY1NzQ5MzYxNCZwPTEwMTkxJmQ9Jmc9MiZ*PSZvPWRiMWVjZDkwMjdiODQzZTBhM2RiNzk5N2RjYzFiN2I1.gif" /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-683369661455260708?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8170006020767290352.post-10180924759998944482008-10-21T22:51:00.002+02:002008-10-21T22:52:04.980+02:00Os pongo <a href="http://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/tp14_caida_libre.php">un enlace con ejercicios de cinemática</a>, enviado por Alba. Le damos las gracias.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8170006020767290352-1018092475999894448?l=cienciaenpotencia.blogspot.com' alt='' /></div>Eugenio Manuelhttp://www.blogger.com/profile/07907875486406447325noreply@blogger.com0